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八年级英语学习方法

时间:2016-04-12 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:八年级英语学习方法

怎样学好八年级英语

学好八年级英语做到“四多法”学英语,首要的方法就是多读、多做、多背、多积累。或许有同学会说,这算什么方法呀?然而目前许多同学英语学不好,恰恰就在于抛弃了这一最基本的方法。

首先是多读,在许多题型里,如填空,通常语感是十分重要的。而提升语感的最佳途径就是多读,而且一定要大声来朗读,从听觉视觉两方面同时来刺激大脑,效果非常好。

其次是多做,即所谓题感的培养,只读不做是不行的。当你把题做到一定量时,自然地就能把握住出题者的意图,考试时就会得心应手。

三是多背,即多背文章和多背单词。背诵经典的文章,不仅可以帮你提升语感,做好客观题,还可以使你轻松应对作文,而且在背文章的过程中还能巩固单词,一举三得,何乐而不为呢?单词是学好英语的基础,单纯背生词不仅非常辛苦,也不容易了解单词在具体语境中的使用,而且每个单词往往会有很多译项,这些译项有时还有比较大的差异。一味单纯记忆不仅容易混淆,而且准确度也不高。将单词放在具体的语境下记忆,这样就可以提高记忆的速度和记忆的准确率,并知道如何使用。

最后是多积累,英语学习是慢功,注意平时多多积累,尽量做到每日必读,每日必写。这样积累学习的效果,比用几天或者一段时间集中学习效果要好。在每天的学习过程中,都会遇到很多以前不知道的短语、单词的用法或者是意思。这些内容同学们都要记到笔记本上,并要不断地复习巩固。一个知识点记到笔记本上后,往往要回顾四到五遍才能够记住,有的时候甚至还要多复习几遍才能够记牢。除了正常地上英语课外,同学们每天可以用一些零散的时间来学习英语。如午休前或者是晚上睡觉前,或随身带一个小英语笔记本,没事的时候掏出来看一看。日积月累,同学们就会感觉到:没有化太多时间,就可以轻轻松松地背了不少英语单词。

抓住一书攻语法。学习英语有两大基石:一是词汇,一是语法。要学好词汇,当然离不开词典之类的工具书。而要学好语法,则应该抓住一本工具书不放。这一工具书,就应该是一本比较权威的语法书,而且要配有练习册。选定语法书后,在日常学习时,应该怎么用呢?建议如下:第一,通读。利用假期,通读一本简明的英语语法书,即使是略读一遍,也是极有帮助的。因为中学里所学的语法知识分散在六年里,“平时只见数,没有见到零”,难以在头脑中形成完整的体系。等把语法书通读后,我们平时所学的零散知识就能够系统化。这对我们深刻地理解英语语言的整个语法体系起到了升华的作用。第二,做题。依照所配练习册,从头到尾,一道不少地做一遍练习题,这样往往能查出自己在语法方面的薄弱环节。做题时,如果碰上困难,最好不要急着查看后面的参考答案,因为轻而易举得到的答案,也会轻而易举地忘记。第三,备查。将语法书随身携带,如同查字典一样时常查阅。比如碰到某个长句子看不懂,即可以查看语法书中的有关章节,分析判断,这就要求对语法书的内容、目录能够了然于心,一翻即得。字典和语法书都是学习英语的工具书,它们可以帮助我们排疑解难,是我们不说话的老师,两者缺一不可。

同学们,努力吧!掌握适合自己的学习方法,你们的英语学习成绩肯定会有所提高。

篇二:初中英语学习方法与技巧

一、怎样掌握学习英语的方法

英语是一种世界性语言,全世界二分之一的电话是用英语进行的,四分之三的报刊书籍是英文版的。英语的重要性可见一斑。学好英语,就等于打开了世界的一扇窗户,你可以享受到更广泛的资讯。

初中阶段,大家会接触到一些简单的英语知识,更重要的是,大家会逐渐掌握学习英语的方法,从而为终身学习打下坚实的基础。下面我就谈谈如何学好英语。

首先,要抓住课堂这一学习的主要阵地。英语课上,老师是用英语组织课堂的,认真听老师讲课,本身就是学习英语,听老师讲课时,还要记好重点内容,以便将来查用。英语课上,老师会设置一些情景和活动,给同学们练习使用英语的机会。要抓紧时间,大胆积极地练习说英语,通过实践掌握英语的表达方式。

其次,自主开发更多的学习资源。现在社会发达了,有关英语学习的音像资料应有尽有,如英文电台、英文电影、英语电视节目等等。同学们应该积极使用这些资源,做学习的有心人。

同学们都知道学习语言要多听、多说、多读、多写。听说读写的目的都是为了有效记忆。的确,记忆是学习英语最好的方法。如何提高记忆效果呢?形象思维能力能有效帮助你。形象思维能力是指在接触某种事物或某个情景时,头脑中出现与此有关的生动形象的画面来帮助你理解和掌握。例如在学习有关购物的英语时,你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗?你的头脑中能出现生动的画面吗?我们教材里的内容是和我们的生活紧密相连的,每次学习新的知识时,试着与具体的画面相联系,久而久之每次接触或使用这个知识时,就会很自然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英语知识。

除了积累有效的记忆方法,还要有效培养英语语感。培养语感的方法很多,听、读、背是最好的方法。我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”学习英语也一样。只有通过读和背,我们才能获得最多的实践量,积累语感。希望大家能够轻松、快乐地学好英语。

二、初中英语学习方法指导

听、说、读、写、译是英语的五个组成部分,它们是一个既有联系又有区别的整体,但是其共同的基础却是词汇这个部分。

背诵单词要达到的目标是掌握单词的发音、拼写和意义,即音、形、意。而对于掌握了一定基本词汇的英语学习者来说,这个目标就需要修正了。大家可以从目前国内流行的各种英语测试中得出一点认识,那就是它们都是标准化考试——标准化意味着什么?它意味着在答题的过程中,答题者需要动笔去写的英文内容明显地减少了,需要圈圈点点做以选择的内容相应地增多了,有的甚至是全篇选择。动笔去写的内容大体上只有“作文”和“翻译”两项,而且相对于其它的考试项目来讲,它们的要求都不高,我们完全可以凭借着自己所掌握的基本词汇量再加上一些专门的训练来完成这一目标。也就是说,在掌握了一定的基本词汇以后,

我们背记单词的时候,就不需要再刻意地记住它的拼写方式了,而只需要记住它的音和意。只有这样,我们的学习实践才会更加符合英语考试的要求。

而对于背诵单词的意和音,我们也可以通过采用一定的科学方法来做到。我们大体可以把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇;外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇,它们的数量目前占英语词汇的绝大多数,而且大都是复合词。中级水平的英语学习者目前所掌握的词汇量中已经含概了大部分的本地词汇,他们所面对的是如何快速记忆外来的复合词。复合词具有自己的鲜明特点,即它们绝大部分都是“前缀+词干+后缀”的复合式结构。词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系,而后缀则主要表示一个单词的词性。据统计,在英语词汇的构成中,大概存在着500个左右不同的前缀、词干和后缀,?由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也不过一百来个,一百个与几万个、五百来个与几十万个,这是多么鲜明的对比!

除了按照字母组合与复合结构记忆英语单词外,我们还提倡使用联想和比较的方法。这些方法在某种条件下往往会成为单词记忆的最有效和最快速的方法,而且一旦确立“联系”,终生都不会忘记。联想法是指按照已知条件,学习者可以对单词记忆的各个方面做以由此及彼、由表及里的各种合理联想。如“STAMP”这个词我们只需记住其“跺脚”这个词义,就可以自然而然地联想到“盖邮戳”、“邮票”、“图章”、“标志、特征”、“种类”等多种词义。其联系在于跺脚与盖邮戳都有相似的动作内含,都含有用力和下击的成分,至于其它意义则很容易顺理成章地被推出。类似这样的情况在英语词汇中还有很多。比较法是指对于某一个单词而言,我们在记忆它的时候应该把与之相关的易混淆的词或其词性的各种变化形式一起拿来记忆,由一般到特殊,由已知推未知,这样就可以做到既掌握其意义和发音,又掌握其具体用法和区别所在。

对于一个英语学习者来讲,如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话,可以说他已经具备了一定的单词量,除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。灵活的头脑可以使一个人在英语学习的过程中做到举一反三,悟出规律,勤奋的学习精神又可以使这种规律性的东西不断得以延续和提高。

听、说、读、写、译这五种英语的基本功,听的关键不在于戴不戴耳机,而在于怎么戴、戴多长时间。有些人是鸭子听雷,只进耳朵不进脑;有些人只有三天的新鲜劲儿,过段时间就不知耳机放在哪儿了,这些不良倾向都需要我们注意克服。听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,这样会给说打下一个很好的基础。自己的风格就是首先从摹仿中得来的。

说是与听密切联系的,但是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你敢不敢张开你的嘴,大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多,英语让你所犯的错误就会越来越少。听和说都需要注意积累,一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础,只有勤于摹仿、不断练习才能够保证你学到一口地道的原汁原味的英语。

读的关键在于“跳跃”,在于你敢不敢跳过你目前的阅读水平去阅读更高一个档次的文章。在这里,英语学习则体现出了一个人的胆识和魄力∶在跳读的开始阶段,你可能会遇到

意想不到的阻力和打击。但是如果你坚持做了,而且做到底了,英语就会给你以应有的回报。当你再反回头去读你不久前才刚刚读过的文章时,你就会惊喜地发现你就象一个地道的美国人在茶余饭后悠闲地读着报纸。

当然跳读也要具备一定的条件和熟练程度,不具备条件而急于跳读或已具备了条件而不去跳读,都是不对的。至于具体条件是什么、需要达到什么样的熟练程度,则需要我们自己在阅读实践中结合自己的情况不断地去摸索。

写只不过是说的文字表达形式而已,一个人的口语不错,他的作文能力也一定不会低。它与说和听一样,都需要持之以恒。因为你不但在提高自己的英语水平,而且也在锻炼表达能力。

译是读和写的结合,一个人译的能力是建立在读和写的能力之上的。但是这并不等于一个人的读和写的能力很高,他的译的能力就一定会很高。译的关键在于实践,因为除了理解和表达外,译中还包含着很多方面的技巧,而这些技巧不通过具体的翻译实践却是难以掌握的。

三、初中英语学习方法总结

在经历了小学简单的英语学习之后,进入到初中开始正规系统的学习了,这段时间是非常重要的,它是英语的打基础阶段,这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度,习惯还有方法,它一直可以影响到以后直到大学的英语学习,况且初中生正在处于青春期发育阶段,良好的学习方法可以辅助形成健全的人格。

以下是一些英语学习的tips,希望对大家有点帮助。

学习方法:

小学的英语学习其实是简单的,单一的,它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇,诸如:banana,house,family等等,另外就是树立对外国语言的学习兴趣,这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后,词汇量的大量增加,系统语法知识的庞大,短语搭配的增多,课文文章的加长,还有中考应试的压力,这一切都让初中学生可能感到不知所措,很茫然。所以要形成正确的英语学习方法和技巧,这一定对你以后学习有重大帮助。

1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点,初中也不例外。我们一定要记住,单词记忆切忌孤立地,单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写,比如what这个单词我们一般都是这么背what what,这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词,过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵,比如我们不如记住下面一句话:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句,因为单词的意思只能在句子中体现,有意思我们才不容易忘掉,而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住,比如分类记忆:我们把动物的有关词汇放在一起,把有关校园的有关词汇放在一起,或者天文,地理,等等。当然我们也可以利用谐

音的方法自己编写些小段子记住单词。

2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了,以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法,因为毕竟从简单开始吧,就算是中考题也基本上没有多少句法的题,所以初中一定要把重心放在词法上,就是名词,介词,冠词,代词,形容词等上面,而这些东西是最零碎的也是最头疼的,我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点,在学校教室里抄过一遍笔记后,回家静下心来,再重新整理一遍笔记,去粗取精,这其实是回顾温习的过程,并且要做好分类,不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待,并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统,我们还可以再有一本语法书籍,甚至可以买高中语法,这样有知识的拓展。

3.文章的学习。现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容,事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来,这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读,不能说看懂了就可以,而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记,甚至要会背诵,为后面的写作打基础。加强英语学习,阅读是重点,课堂上的文章太过教条和局限,可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章,比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看,一定会有兴趣和提高。

4.写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,强大的阅读功底是写出好文章的保证,只有输入得多了才能输出得多,因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面,我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合,所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文,而是叫写话。所以鉴于上述,我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法,把每句话成功的写出来,再结合起来就是一篇好的作文了。

篇三:八年级英语学习方法

怎样学好八年级英语

学好八年级英语做到“四多法”学英语,首要的方法就是多读、多做、多背、多积累。或许有同学会说,这算什么方法呀?然而目前许多同学英语学不好,恰恰就在于抛弃了这一最基本的方法。

首先是多读,在许多题型里,如填空,通常语感是十分重要的。而提升语感的最佳途径就是多读,而且一定要大声来朗读,从听觉视觉两方面同时来刺激大脑,效果非常好。

其次是多做,即所谓题感的培养,只读不做是不行的。当你把题做到一定量时,自然地就能把握住出题者的意图,考试时就会得心应手。

三是多背,即多背文章和多背单词。背诵经典的文章,不仅可以帮你提升语感,做好客观题,还可以使你轻松应对作文,而且在背文章的过程中还能巩固单词,一举三得,何乐而不为呢?单词是学好英语的基础,单纯背生词不仅非常辛苦,也不容易了解单词在具体语境中的使用,而且每个单词往往会有很多译项,这些译项有时还有比较大的差异。一味单纯记忆不仅容易混淆,而且准确度也不高。将单词放在具体的语境下记忆,这样就可以提高记忆的速度和记忆的准确率,并知道如何使用。

最后是多积累,英语学习是慢功,注意平时多多积累,尽量做到每日必读,每日必写。这样积累学习的效果,比用几天或者一段时间集中学习效果要好。在每天的学习过程中,都会遇到很多以前不知道的短语、单词的用法或者是意思。这些内容同学们都要记到笔记本上,并要不断地复习巩固。一个知识点记到笔记本上后,往往要回顾四到五遍才能够记住,有的时候甚至还要多复习几遍才能够记牢。除了正常地上英语课外,同学们每天可以用一些零散的时间来学习英语。如午休前或者是晚上睡觉前,或随身带一个小英语笔记本,没事的时候掏出来看一看。日积月累,同学们就会感觉到:没有化太多时间,就可以轻轻松松地背了不少英语单词。

抓住一书攻语法。学习英语有两大基石:一是词汇,一是语法。要学好词汇,当然离不开词典之类的工具书。而要学好语法,则应该抓住一本工具书不放。这一工具书,就应该是一本比较权威的语法书,而且要配有练习册。选定语法书后,在日常学习时,应该怎么用呢?建议如下:第一,通读。利用假期,通读一本简明的英语语法书,即使是略读一遍,也是极有帮助的。因为中学里所学的语法知识分散在六年里,“平时只见数,没有见到零”,难以在头脑中形成完整的体系。等把语法书通读后,我们平时所学的零散知识就能够系统化。这对我们深刻地理解英语语言的整个语法体系起到了升华的作用。第二,做题。依照所配练习册,从头到尾,一道不少地做一遍练习题,这样往往能查出自己在语法方面的薄弱环节。做题时,如果碰上困难,最好不要急着查看后面的参考答案,因为轻而易举得到的答案,也会轻而易举地忘记。第三,备查。将语法书随身携带,如同查字典一样时常查阅。比如碰到某个长句子看不懂,即可以查看语法书中的有关章节,分析判断,这就要求对语法书的内容、目录能够了然于心,一翻即得。字典和语法书都是学习英语的工具书,它们可以帮助我们排疑解难,是我们不说话的老师,两者缺一不可。

同学们,努力吧!掌握适合自己的学习方法,你们的英语学习成绩肯定会有所提高。

新目标八年级上册 英语语法知识点精讲+练习

(一)一般将来时

一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或者存在的状态。通常与表示将来的时间状语连用,如tomorrow, the day after tomorrow, next year, next month, next week, in 100 years等。

be going to do (动词原形)结构:表示打算、准备做的事情或者肯定要发生的事情。如:It is going to rain.

will do 结构表示将来的用法:

1. 表示预见

Do you think it will rain?

You will feel better after a good rest.

2. 表示意图

I will borrow a book from our school library tomorrow.

What will she do tomorrow?

基本构成如下:

一般疑问句构成:

(1)will+主语+do?? Will Sarah come to visit me next Sunday?

(2)there be 结构的一般疑问句:Will there + be ??

Will there be fewer trees? Yes, there will. / No, there won’t

否定句构成:will + not (won’t)+do

Sarah won’t come to visi(转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:八年级英语学习方法)t me next Sunday.

特殊疑问句构成:

特殊疑问词+will+主语+??What will Sarah do next Sunday?

★★练一练★★

根据例句,用will改写下列各句

例:I don’t feel well today. (be better tomorrow)

.

1. Gina has six classes today. (have a lot of homework tonight)

_____________________________

2. I’m tired now. (sleep later)

_____________________________

3. My parents need a new car. (buy one soon)

_____________________________

4. We can’t leave right now. (leave a little later)

_____________________________

5. The weather is awful today. (be better tomorrow)

_____________________________

答案:1. She’ll have a lot of homework tonight.

2. I’ll sleep later.

3. They’ll buy one soon.

4. We’ll leave a little later.

5. Maybe it’ll be better tomorrow.

(二)should的用法:

should用来提出建议和忠告,后边加动词原形,否定句直接在should后边加not.

例如:I think you should eat less junk food.

我认为你应该少吃垃圾食品。

She drives a lot and she seldom walks. So I think she should walk a lot.

她经常开车,很少走路。所以我认为她应该多走路。

Students shouldn’t spend too much time playing computer games.

学生们不应当花太多的时间玩计算机游戏。

学习向别人提建议的几种句式:

(1)I think you should?

(2)Well, you could?

(3)Maybe you should ?

(4)Why don’t you??

(5)What about doing sth.?

(6)You’d better do sth.

★★练一练★★

用should或shouldn’t填空

1. I can’t sleep the night before exams.

You ______ take a warm shower before you go to bed.

2. Good friends ______ argue each other.

3. There is little milk in the glass. We _______ buy some.

4. They didn’t invite you? Maybe you ______ be friendlier.

5. I am a little bit overweight. So I think I _______ do exercises every day.

答案:1. should 2. shouldn’t 3. should 4. should 5. should

(三)过去进行时

过去进行时表示过去某一点时间正在进行的动作或者过去某一段时间内一直进行的动作。

1. 构成

was /were + doing,例如:

I was watching .

是时间点

是时间段

2. 过去进行时的标志词

at 8 o’clock last night, this time yesterday等。例如:

I was having lunch at home this time yesterday.

昨天的这个时候我正在吃午饭。

At that time she was writing a book.

那阵子她在写一本书。(表示她在那段时间里一直在做那件事情。)

★★练一练★★

用括号中所给动词的适当形式填空。

1. This time yesterday I ____ ______(read)books.

2. At 9 o’clock last Sunday they ______ ______(have)a party.

3. When I _____(come)into the classroom, she ________ ______(read)a storybook.

4. She _____ ______(play)computer games while her mother ____ ______(cook)yesterday afternoon.

5. I _____ ______(have)a shower when you _______(call)me yesterday.

答案:1. was reading 2. were having 3. came; was reading

4. was playing; was cooking 5. was having; called

(四)间接引语

形成步骤:

(1)不要逗号,冒号,引号

(2)要考虑到人称的变化(人称的变化与汉语是一致的)

(3)要考虑时态的变化

(4)要考虑时间状语、地点状语和语示代词的变化。

用括号中所给动词的适当形式填空。

1. She said I _____(be)hard-working.

2. Peter told me he _____(be)bored yesterday.

3. She said she _____(go)swimming last Sunday.

4. Bobby said he _____(may)call me later.

5. Antonio told me he _____(read)a book then.

答案:1. was 2. was 3. went 4. might 5. was reading

请转述他人说的话:

1. I go to the beach every Saturday. (Tom)

2. I can speak three languages. (Lucy)

3. I will call you tomorrow. (Mike)

4. I’m having a surprise party for Lana. (she)

(五)if引导的条件状语从句

结构:if+一般现在时,主语+将来时

含义:如果??,将要??

例如:If you ask him, he will help you.

如果你请求他,他会帮助你。

If need be, we’ll work all night.

如果需要,我们就干个通宵。

★★练一练★★

根据中文提示,完成句子。

1. 如果你参加聚会,你将会过得很开心。

If you ________ the party, you __________.

2. 如果明天下雨,我们将不去野餐。

If it __________ tomorrow, we ___________.

3. 如果你经常听英文歌,你将会喜欢英语的。

If you often ________, you _________________.

答案:

1. If you go to the party, you will have a good time

2. If it rains tomorrow, we won’t go to the picnic

3. If you often listen to English songs, you’ll like English

实战操练

一. 选择填空。

( )1. Beijing won the chances _________ the 2008 Olympics.

A. to hostB. hostC. hosting D. hosted

( )2. Tiger Woods can make billions ______ dollars a year.

A. for B. with C. of D. on

( )3. -You looked so beautiful at the party.

-_______.

A. No, I don’t think so

B. Of course

C. Thank you very much

D. No, I’m not beautiful

( )4. The text is very easy for you. There are ______ new words in it.

A. a few B. a little C. few D. little

( )5. In the bookshop, a reader asked the shopkeeper ________ “Who Moved My cheese”was an interesting book.

A. that B. what C. how D. if

( )6. -In our English study reading is more interesting than speaking, I think.

-I don’t agree. Speaking is _______ reading.

A. as important as B. so important as

C. the more important D. the most important

( )7. If he ________ harder, he’ll catch up with us.

A. work B. works C. worked D. will work

( )8. The manager ________ that the business would be worse after the stock (股票)went down.

A. talked B. told C. said D. spoke

( )9. We should keep _________ in the reading-room.

A. quiet B. quietly C. quite D. quickly

( )10. -I think everything goes on well.

-_______.

A. So I do B. I do so C. So do ID. So is I

( )11. If you want to watch TV, you may turn _______.

A. down B. it on C. on it D. it off

( )12. I’m sorry I haven’t got any money. I’ve ________ my handbag at home.

A. missed B. left C. put D. forgotten

( )13. He is listening to the music _______ she is washing clothes.

A. after B. before C. that D. while

( )14. It takes ________ time to go to Beijing by plane than by train.

A. more B. fewer C. longer D. less

( )15. -Excuse me. Have you got an eraser?

-Sorry, I haven’t. Why _______ you ask Mary? Perhaps she’s got one.

A. do B. don’t C. did D. didn’t

把下面五个句子放在文章中的恰当位置,使文章完整。

Three men went up in a balloon(气球). They started early in London. The headman was Ted, and the other two men were Davy and Emilio. Soon they heard the sea. They were carrying the usual rope (绳子), and it was hanging down from the basket of the balloon. At the end of the rope they had tied a metal box. This could

hold water, or it could be empty. So . It was for use over the sea. They were also carrying some bags of sand.

After the sun rose, the balloon went higher. It went up to 3,000 metres, and became ice. Snow fell past the men’s basket, and they could see more snow on the ground. They tried to break the icy sand with their knives, but it was not easy. The work was slow and they were still falling, so they had to drop some whole bags of sand. One of them fell on an icy lake and made a black hole in the ice.

At last they pulled the box into the basket. It was still snowing; so . They rose to 5,100 metres! Everything became icy. They were so cold that they decided to land. They came down in Poland heavily but safely.

篇四:八年级英语学习方法推荐

零基础英语学习方法。

零基础的学生学生的学习目的比较明确、单一,就是要打好基础,考出好成绩。大多数人的目的是想在考试中得高分和提高英语综合素质。这两个目的是相关联的,但有时候是矛盾的。如果考试比较遥远,你可以先提高英语综合素质,然后再以此为基础,准备考试。如果时间紧迫,必须一开始就瞄准考试,周密地筹划。

第一,制订学习方案。

如果是中小学生,教师会制订教学方案,你要明白这个方案。那就是,这学期要讲多少篇课文,有多少生词和课文需要背,有多少材料需要阅读,有多少语法需要讲解,这些东西什么时候讲。怎样讲等等。你可以问问老师,把学习的范围搞清楚。这些东西有的老师可能不明确说,但你有必要搞清楚。搞清楚了,老师要干什么你才了解。

如果你是自学者,那就要稍微辛苦点了。最省力的办法,就是买新概念英语第二册,以及能够买到的某本辅导材料和课文的录音磁带(一般卖外语书的书店都有的),然后想办法把第二册“啃”下来。

怎么“啃”呢?先看单词,把不认识的单词的音标和在本文中的释义都查出来,写到课本上。不会音标?那只好不耻下问了,问问会的老师或同学吧。当然我们不能指望自学者有耐心把音标一下就学会,你就只会每课生词中出现的音标吧。不管是否标准,最后发出来的声音不要和磁带上的声音相差太远就可以了。

然后是搞清楚每句话的意思。课文后面都有汉语翻译,所以是一定能搞清楚的。问题是每句话中都有一些你可能不理解的语法现象,诸如时态、语态、惯用法等问题。课文后面一般都是有注释的,能够看得懂的。实在不懂怎么办?不懂就不懂,初学者不懂的地方多的是,有什么奇怪的?不要管他!不求甚解有时候是很好的学习方式!有机会把问题集中起来问高手或查阅语法书才是正确的!想想自己学中文时的情景吧,很多东西开始时也是不懂的,初学者一定不要被什么语法、惯用法之类的东西捆住手脚,背诵到一定程度,积累到一定程度,自然有解决的办法。所以你一开始的目标就是多背!

下一步就是跟着磁带大声朗读课文。在此过程中要纠正发音。先是对照着书听录音机念,然后是和它同时念。再然后是它念完一句后你要不看课本、比较准确地复述这个句子,需要一句一句地过关。比较熟练后,结合图忆背诵。如果没有图忆不要紧,只要你能每课都能背诵就行。但是,一般人背到十来课可能就背不动了,还是用图忆吧!

要照顾学习的速度,不能因为某个单词或句子结构浪费很长时间,这点很重要。以能够背诵为准则,不能背诵不要学习新的课文。要经常复习,背诵。以前没有搞懂的东西会逐渐明白。

背完第二册,基本掌握课文中的语法现象,就不再是初学者了。随后在学习中就能够融会贯通。了。

第三册要放在初三学,不要急于求成,把第二册搞懂,那就不错了。

第二,具体操作方法。

第一点讲的制订学习方案。已经比较具体地谈到了中小学生在学校的学习方案和背诵新概念英语的学习方法。但还是有些具体的问题需要深入说一下。

一是语音的学习问题。有点初步的音标知识是必要的,再怎么都得知道一些。但我们要强调在学习中运用的问题。能够把每个单词的音标写出来,是中小学生应考的作法。以提高英语实力为目标的朋友来说,能够跟着磁带念,把发音和语气练得跟磁带上一样似乎更省力一些,更容易实现一些。“看着音标就能够把发音读出来”,这种想法很好,但初学者不容易实现。

二是单词的背诵问题。很多朋友想一开始就全面攻克单词关。这对于初学者来说是不现实的。中小学生可以把本学期的生词在开学前的那个假期背完,自学的朋友可以把一本书中的生词在开始学习前集中背完,但前提是你要在一个月之内高频度地接触这些单词,不然你的集中背诵是没有什么意义的。

三是语法、惯用法和句子结构的问题。得到一些语法知识是不困难的,难的在于如何记住它,运用它。为什么我这么强调对课文的完全背诵?很大的原因在于,不完全背诵,那些东西是记不住的,用不好的。背诵了大量课文后,这方面的障碍就基本消除了,很少犯低级错误。当你感觉自己对语法有一定感觉的时候,最好看一本薄薄的语法书,做点练习。要参加考试的朋友,一开始就要选好用于复习的语法书。

四是阅读的问题。你需要一本适合自己水平的阅读书或阅读试题集。基本阅读技巧是,头别动,眼珠从左到右扫描。一次看一组单词(一般是3到7个,高手可以看更多),然后再在联系上下文,头脑中把这组单词的意思“拼”出来。切忌一个单词一个单词地看,然后在头脑组合并翻译它。当眼睛的扫描速度和头脑中组合所抓取的单词的速度得到协调和大幅提升后,再关注理解率的问题。一个很好的训练方法是:用自己读过或背过的文章进行快速阅读训练。必须注意,阅读的材料不能过于超出你的理解范围,生词所占的比例也不能太高。阅读中遇到的生词可以作出标记,待全文阅读后集中查阅,切不可一边阅读一边查阅。当然,更好的办法是不理会阅读中出现的大多数单词,只对出现频度较高的关键单词进行查阅。单词最好是集中背诵。

五是听力的问题。初学者应该在掌握相当语言材料的基础上才去练听力。一开始可以听自己学习过的课文。一定要听有文字材料的录音带。不熟悉的录音材料,听不懂的地方可以看文字材料(看了的地方要标明哦!),不要死“抠”那个听不懂的地方(初学者是抠不出什么东西的)。如果你什么都听不懂,那还是算了吧,回去背课文吧。背完新概念二,学习者可以买美国之音特别英语教材来听。有些惯用的地名、语句,可能的话最好能背诵。

六是作文的问题。要买薄薄的一本辅导写作文的书。要背得一些常用的开始、转折、结尾等公式化的句子。如果你背过大量课文,一定不成问题。如果没有背过,我不好说什么。

七是口语的问题。有的人一上来就要学口语。对老外来说,这是最基本的语言要求。但是对于中国人来说,这可以说是英语的最高境界。老外的小孩学点什么新词汇,马上有大量的应用机会,很快就掌握了。我们呢?没有这样的环境。多的我不说,你就背课文,这是最管用的.

八是考试的问题。考试有考试的规律和技巧。谈论考试的书太多了,你需要请老师或成绩好的人咨询一下,什么复习书比较好,然后买回来钻研。

八年级英语学习方法之:状元谈英语学习方法

【单词时间标记记忆法】

当学习一个新单词时,先按照音标把这个单词准确地读出来,并对照着写出这个单词,记住它的意思,然后在这个单词边写下当天的日期,以后根据日期每隔两天复习一遍,直到自己能熟练地读出、写出为止。

【五官并用法】

英语是一种语言,语言运用的最高境界就是四会——听说读写,因此相应的,要耳到口到眼到手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳,用了某一个器官,而没有想到在一个单位时间里面,其实可以五官并用,这样的话可以提高自己学习英语的效率。

那么具体是怎么做的呢?拿到一个有声文本,我一般会进行五遍听音。第一遍进行听音不看文本,第二遍,把自己听到的东西写下来,进行听写。第三遍一边放录音,一边对照文本,看自己所听写的内容和原文本有什么差距,尤其是要注意自己写错的和没有听出来的地方。第四遍一边听文本,一边进行跟读,即看文本、听录音,跟读。第五遍不看文本,听录音,进行跟读。

【大声朗读法】我觉得朗读是非常重要的,因为在读的过程中既训练了听力,又提高了阅读水平,更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力,有时它是说不清楚的,但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。再者,英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的,我们需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外就是我们的朗读材料,不仅仅局限于课文,可以读很多的东西,比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同,经常会遇到一些生词,是平常的课堂上可能遇不到的,但是在高考中可能会遇到,所

以我们在面对生词的时候,就可以搜索以前的一些积累。

【英语翻查词典法】

我在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章,锻炼自己的阅读和理解能力,手边常备词典,不懂的单词勤查勤记,而且不局限于平日读书看报时遇到的生词,广告牌、包装袋上的生词,我也会加以留心。很多词其实都是我们日常碰到的,只是看你在平时有没有注意,手要勤一些,把这些生词记在本上,有空时翻一翻,自然就记住了。日积月累,词汇量逐渐丰富,阅读能力也就水涨船高。值得一提的是,英语考试分为听力、单项选择、完形填空、阅读、改错和作文6个相对稳定的部分,复习中一定要有针对性,只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。我建议同学们最好分专题,找弱项,进行强化练习,完形填空不好就专门训练完形填空,阅读不好就专门训练阅读。在复习阶段,我就是按照这样的思路进行的。当然对于强项的练习也要有所保证,以防手生。这样的方法往往能够立竿见影,收到奇效。

篇五:初中英语学习方法(精华版)

初中英语学习方法

初中三年是英语学习至关重要的一个阶段。承接少不更事的小学,开启渐渐成熟的高中。用一句老土但实在的话来讲:初中跟上了,以后学习英语的道路就走得顺畅多了;初中落下了,可能以后花费的心血会更大。暑期即将到来,很多同学可能想在英语学习上有所突破,那么一个科学合理的学习规划就是当务之急。为了使规划更加具有操作性,从而真正对同学们有所帮助,笔者把它归纳为“一二三”。

● 一大理念

全球畅销书《高效能人士的七个习惯》中提到的第一个习惯就是“以始为终”,即开始做事前要明确做事的目的,这样才能有的放矢。所以,我们在行动之前要无比明确学习的目的,这样才能事半功倍。因此,笔者在这里提出一个全新的学习理念:初中三年,前两年要以应试英语为中心,最后一年要以功夫英语为中心。

这个理念可能跟绝大多数老师和同学们的想法都不同。多年以来,老师都教导我们,甚至老师的老师都这样教导老师们:英语学习要脚踏实地,一步一个脚印。英语学好了,考试成绩自然而然就上去了。因此,前两年应该本着陶冶情操的目的来学习英语,最后一年甚至最后一个学期专门学习一下考试就行了。可事实证明,在这种传统

教学理念的指导下,经常出现的情况是:初中前两年,同学们没有任何紧迫感,学习效率低下,该掌握的知识没有掌握,还白白浪费了许多光阴。而在最后一年,为了中考而仓促上阵的各种模拟考试又把同学们“烤”得焦头烂额,为同学们以后高中的英语学习留下了很大的隐患。

新的学习理念告诉我们,初一初二按照中考考试大纲的要求掌握相关知识,不仅能在一开始明确学习内容,提高学习的针对性,更重要的是同学们对于自己应该掌握的知识做到心中有数之后,对中考早早地建立起了强大的自信心,从而更有利于基础英语的学习。而在初三的时候,基于前两年对中考考点的精确把握,同学们对于考试恐惧心理的解除能使大家更有效地欣赏英语语言之美。这种学习英语的节奏张弛有度,为以后的继续学习奠定良好的基础。

● 两大习惯

在初中阶段养成以下两大学习英语的习惯,会使你受益终身。

一、不断培养对英语学习的兴趣。

Interest is the best teacher. 兴趣是最好的老师。遗憾的是许多同学甚至因为不喜欢自己学校的英语老师就放弃了英语学习,这种极

端的行为是极其错误的。而一旦同学们发现英语语言本身承载了人类的智慧和当代最及时的信息之后,我们学习起来自然不带扬鞭自奋蹄。学好英文后,我们就可以品味原汁原味的名著,体会Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves. “生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”的智者情怀,感受I came, I saw, I conquered.“我来了,我看见了,我征服了!”的王者风范。Once you are really into it, you will love it. 当你真正全心投入来体味英语美好时,26个字母看起来就不那么面目可憎了。

二、不断在生活学习中日积月累。

当今英语学习的整体氛围都是浮躁的。“3天攻克初中语法”“一个星期搞定高中词汇”,“10天突破考研词汇”等卖大力丸的说法不绝于耳。试想,我们学习母语也历经十几年,还是在日日浸泡在汉语的环境当中,更别说我们从来没接触过的英语了。真正的真理都是朴素的:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。短期突破对于应试来讲或许是一种暂时的解决办法,但长远来看,养成日积月累的良好习惯,是真正学好英语的不二法门。

● 三大方法

强调英语学习的日积月累并不意味着我们学习的过程中不讲究

任何的学习方法。高效学习英语主要从以下三个方面着手。

一、夯实词汇语法功底。

无论是英语学习还是应试,良好的词汇语法功底都是其语言大厦的基石。

词汇学习的核心方法在于重复。新东方有很多记忆单词的流派,都能帮助同学们把一个个枯燥的单词形象化,从而实现科学高效的记忆。大家能用上就最好。但无论具体是什么记忆方法,在归根到底在记忆周期的规律上都符合艾宾浩斯的遗忘曲线。怎样把瞬间的理解化为永恒的记忆,其核心就是不断地重复。就像一个人,见的次数多了,死活都记住了。所以建议大家,随身带个小的单词本,利用各种零散的时间不断翻看。

语法学习的核心方法在于建立清晰的体系之后各个击破。很多同学对语法深恶痛绝,觉得一辈子也纠缠不清,根本的就在于没有把语法由一坨浆糊变成清晰的体系。初中英语主要学习包含10大类词性的词法和基础句法。且看这句话Wow, one of the ugliest girls and he are dancing joyfully.(哇,最丑姑娘中的一个正和他快乐地舞蹈。)这个句子一共十一个词,囊括了词法中的十种词性。明确了学习范围之后再逐个攻破就清晰多了。

二、提高听力口语水平。

目前由于条件所限,口语考试并没有大规模开展。但口语水平的高低却是中国人评价英语水平最最重要的标准。同学们想要以后参加各种各样的口语竞赛,演讲比赛等活动,初中正是打好基础的大好时机。而口语水平的提高是和听力水平的提高相辅相成的。听力是输入,口语是输出。只有经历了海量的输入,高效地输出才成为可能。提高听力口语比较好的途径是多听自己感兴趣的英文歌,多看自己感兴趣的英文原声电影。

初中生时间有限,推荐一些比较好的听力口语材料。电影:Sleepless in Seattle《西雅图不眠夜》;Kung Fu Panda《功夫熊猫》等。电视剧:《走遍美国》(Family Album,USA)。当然,内容丰富的英语有声杂志,如《新东方英语·中学版》等也都无疑满足了同学们多方面的需求。

三、着力提升读写实力。

在中国,阅读和写作被提高到了前所未有的高度。无论是功利的应试还是基础的英语学习,阅读和写作都扮演了重要的角色。