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英语初中一年级英语作文厌学

时间:2016-04-21 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:英语初中一年级英语作文:厌学的现象(The Phenomenon Of Weariness)

初中一年级英语作文:厌学的现象The Phenomenon Of Weariness

Most middle school students think school life is interes

英语初中一年级英语作文厌学

ting and pleasant, but some don’t like to go to school, and they are not interested in their studies.

The reasons are as follows: Some students think it’s not necessary to learn too much knowledge because their parents will give them everything they need. Some have given up their studies because of one or two poor subjects. They are afraid of being laughed at. Besides some even think what is taught in class is boring.

In my opinion, getting and education can help you build the kind of future life you want. It’s a good idea to talk your teachers, parents of friends about your problems with school. You may get some useful advice from them. You should remember that knowledge is power.

篇二:改变初中生厌学英语

改变初中生厌学英语的探索

当前的中学,特别是农村中学,许多学生存在着因为英语“难学”而“厌学”情绪,同时因为各小学英语教学质量相差严重,致使初一学生基础极不均衡、初一教学中造成了不少学生“弃学”的不良后果。如何扭转这种局面,怎样使学生学习英语从“厌学”“弃学”转化为“想学”“好学”呢?笔者做了初步探索。

一、努力设计一些学生感兴趣的话题,调动学生的学习兴趣

青少年是最热衷于追逐新鲜事物的群体,他们阅历少、好奇心重。而处于这种特殊心理时期的青少年本身对外界环境变化的感觉就十分敏锐,适应能力也非常强。由于生长在改革开放的多元化社会当中,他们虽然还处在求学阶段,却不甘寂寞;他们厌恶枯燥、乏味、单调的学习生活;和父辈相比,他们身边的环境更丰富多彩,他们的眼界更开阔,思想更活跃,也敢于打破规范的约束;他们喜欢求新、求奇、求异;他们有自己的观念,敢想敢做,勇于实践,热衷于追求新潮,敢于以自己的方式实现梦想。心理学理论告诉我们,初中学生注意力的特点比小学生更具有稳定性、目的性和选择性。他们已能较长时间地集中注意力于他们要完成的工作和感到兴趣的事物上。教师要鼓励他们的学习和工作的积极性,爱护和培养他们良好的兴趣。根据这些心理特点,我经常在每节课的开始几分钟设计一些青少年感兴趣的话题进行英语对话,如“超级女声”、电影《哈利·波特》、2008北京奥运会、世界杯、nba等。以这些学生感兴趣的话题入手,对“厌学”的学生无疑会激发他们的兴趣,

篇三:初中生克服学习英语厌学情绪论文

初中生克服学习英语厌学情绪论文

摘要:教师在授课过程中要提高讲课艺术,以此来激发学生学习热情。还可以创设情境,加强学生交际对话训练,让他们在交流中体验到学习英语的乐趣。如此这般多措并举,初中阶段的对英语产生厌学情绪的学生肯定会转变情绪,从而喜爱上英语这门学科。

众所周知,英语作为一种重要的国际语言,其重要性不言而喻。也正因此,它才会作为一门主要科目,位列我们初中课程的显著位置。可是当今中学,特别是城镇中学和农村中学,许多学生存在着因认为英语“难学”而产生的“厌学”情绪。由于各小学英语教学相差严重,有的小学从三年级开始学英语,而有的小学只学过几天英语。如此基础极不均衡的初一教学,势必造成不少学生“弃学”的不良后果。如何扭转这种局面,已经引起广大英语教师的重视。本人在长期的初中英语教学实践中摸索出几条经验,现整理成文公布于此,请大家指教。

一、找出学生厌学的结症。

根据外语教育学和心理学,外语学习中的厌学情绪障碍指的是形成积极学习态度方面的阻力及困难,表现为学习过程中的紧张、焦虑或对外语的恐惧、厌倦、冷漠,对自己的担心等,学习者思想负担重,心理压力大,而导致学习效率低下。作为一线英语教师我在英语教学中发现不少学生时常表现为情绪低落,或很不积极,信心不足,甚至不想再学英语的厌学情绪。这些厌学情绪主要表现在以下两个方面:

1、语言障碍。英语课在听、说、读、写各方面都有别于其他课,