首页 | 小学 | 初中 | 高中 | 作文 | 英语 | 幼教 | 综合 | 早知道 |
少儿英语 当前位置:唯才教育网 > 英语 > 少儿英语 > 正文 唯才教育网手机站

少儿英语公开课主题

时间:2016-04-13 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:清华少儿英语公开课参考教案

公开课参考教案

一、公开课的教学流程

清华少儿英语公开课包括五个环节:课前准备环节、项目宣讲环节、教学环节、解说环节、测试反馈环节。每个环节的具体活动内容如下:

公开课主题应该以听课的潜在学员年龄段和英语水平为基础确立。围绕这一主题,教师可以首先以做动作、短歌或说数来宝的形式与孩子一起活动,做好与孩子的前期沟通,消除

孩子对教师的陌生感(因为大部分或全部孩子可能是非清华少儿英语学员)。公开课教学环节取决于教师确定的主题,或是字母的学习,或是数字、单词、句型的学习。要求每一个孩子都参与学习和练习。在教学过程后,师生互动进行场景游戏,在游戏的过程中重复学习内容。游戏之后的检验环节很重要,这是一个给孩子增强信心,让家长了解学习效果的绝好机会。

二、公开课教案

Topic:****, walk, walk, walk (最好使用公开课教师的姓名,如采用卡通人物的名称需要配备卡通人物的手偶),

篇二:少儿英语公开课基本方案

少儿英语公开课基本方案

人员:6人之上。

道具:教学用具,小贴画,礼物,气球,桌椅板凳,收据,纸笔(登记用),相关资料,相关书籍。

内容:共有三项:

①公开课开场白。包括:学校简介,教学实力,师资介绍及现有的教学环境条件,引出公开课主讲老师。

②展示课内容:具体内容依所讲述对象而定,对不同年龄和班级采用不同的内容。要求:易懂、易记、易学,具有律动性、可操作性、可实用性,并可以让孩子当堂掌握。

③学校对课程的具体介绍。上课时间,地点,详细收费情况。并强调与之现在报名的优惠活动。

步骤:

(1)准备工作:

第一阶段:下发公开课听课宣传页。针对学校的,需有自己的老师到班中给孩子发放宣传页,并说明听课既有礼物,报名更有惊喜等具有诱惑力的语言。

第二阶段:公开课地点布置。准备充足的桌椅(以场地为限)。摆放整齐,有序,卫生清洁干净,通风采光良好,并准备好相关物品,物品要根据使用次序摆放整齐。

第三阶段:人员安排:①举办地点大门处,安排1—2名老师迎接来听课的家长及学生。手中拿着气球、宣传页等物品。

②教师入口处摆放一张桌子,作为登记处,并对孩子发放气球等小礼物。登记要详细(姓名,年龄,联系方式)或者采用收取听课登记卡的形式。一般安排2个人。

③室内家长及孩子就座安排,和家长沟通,了解孩子的英语基础水平,以及孩子其他兴趣班的上课安排等。以备后期学校安排课时,与孩子其他时间冲突。一般安排2个以上,要求:人员必须对学校及少儿英语教育有所了解,并对家长的现在心理有所了解。

(2)主题课堂流程:

首先由管理老师介绍学校的基本情况,学校规模,学校师资,教学特色等。时间一般为10—20分钟,然后以一种活跃的方式引出教学老师。(授课老师此时,要准备下面的内容) 其次,授课老师给孩子奉献一堂生动有趣的英语课。要求:课堂气氛活跃,班级管理有序,控班口令的使用等。老师要充分调动孩子的气氛。时间一般为25—45分钟。(管理人员布置课尾工作)

最后由管理老师上台讲述家长比较关心的一些问题,比如课程安排,时间、地点、收费等。同时强调现在报名会得到的优惠活动,和孩子可以得到的奖品等。直到时间结束。

(3)课尾工作处理:①入口登记处改为报名收款处,但牌子写报名处。收取一定数额的报名费或者定班费(一般10元)。

②奖品发放处设在课堂的讲桌上,有管理老师发放。并适当叫来领奖孩子的名字,声音要洪亮,以扩大影响。其余老师则与听课家长孩子沟通,询问听课效果,孩子是不是喜欢等。尽量让其报名。

③打扫卫生,清场。

注意事项:

上课期间,要嘱咐家长把手机调到静音或震动上,以免影响孩子听课。辅助老师要随时注意授课老师的动作眼神,当老师表扬孩子时,要及时给予小贴画的奖励。对家长孩子也要充分注意,及时妥善迅速处理突发事件,如:对家长接电话的要给予让道开门的礼貌接待(转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:少儿英语公开课主题);家长

有急事需要离开课堂的,要送出门口,并了解其听课的感受及效果,尽量让其报名。

公开课简单教学流程

授课老师:

授课对象:幼儿园及学前班(小学一、二年几级,没有英语基础的孩子)

授课重点内容: hello(打招呼) hi (你好) cat (小猫) dog(小狗)

I am hungry!(我饿了)。 Ok, eat.(好,给你吃)。

辅助内容:歌谣 Hello!

教学要求:学生会说,会听,会认读动物单词;会打招呼等。歌谣要求知道曲调即可。 教学流程:自我介绍。(英语介绍,英语名字,来自的学校等)

打招呼。(采用互动形式)

控班口令的下达,练习。(T:1、2……S:3,并坐直坐好等)

热身运动。(有动作的歌谣及Chant)提高课堂气氛。

讲解过程。由上课老师开头的打招呼,引出hello,hi ,然后老师和学生互动练习。采用游戏分组,角色扮演等。……

……………………………………………………………………………………

结尾,老师组织,以一首比较活跃的英语歌谣,让孩子连着动作结尾。

于胜荣

篇三:少儿英语公开课教案

马承直呼韵律英语公开课教案

教学目的

1、让家长和小朋友初步了解“直呼韵律”的特点;

2、让家长和小朋友初步感悟“见词能读,听音会写”的教学效果。

教学原则

1、激情:教师要激情飞扬;

2、互动:师生必须互动;

3、激励:教师的一言一行时时激励鼓动学生参与教学过程;

4、童稚:对低年级学生要用童稚的语气语调进行交流沟通;

5、夸张:一言一行都应适当的夸张,甚至搞笑。

教学方法

1、充分运用唱、演、做、玩、画等基本技能,调动孩子参与教学过程的积极性;

2、尽其可能的采取全身动作法,让孩子沉浸在学习的快乐中。

教学原理

1、直呼:由小朋友熟悉的汉语拼音直接引出字母的发音;

2、韵律:尽其可能的让学习内容儿歌化。

教具准备

1、制作挂图;

2、纪念品(使用办法:每生一个堆在讲台上,教学过程中作为奖品发放。课程结束后再作为纪念品分发)。

教学时间

40分钟。

教学过程

一、 热身( Warm up):

Hello everybody!Welcome to yuanjian English school!

First.let me introducemyself. My name is -----. You can call me Miss--------. OK .let’s relax.好的,首先让我们放松一下

Show me your fingers, Do it like me .(伸出你们的手指,像我这样做)

up啪 down啪up up啪 啪 down down啪 啪 left 啪 right啪left left啪 啪 right right 啪 啪 up啪 down啪 left啪right啪 up up啪 啪down down 啪 啪 left left啪 啪right right啪 啪

up up stant up.down down sit down. up up stant up down down sit down.(先慢后快,逐渐加快速度,将气氛推向高潮)

二、引子:

师:小朋友们,你们觉得学习英语是不是很有趣呀?!

生:是!

师:觉得学英语很有趣,那么你的英语就一定会学得很棒。为什么呢?因为呀,兴趣是最好的老师,我希望小朋友们带着这个兴趣跟我一起进入今天的语音学习。

板书:a b cde f g

1、问:小朋友这几个拼音谁认识呀?请告诉老师。

——(提问一个小朋友)读后表扬:“棒(拍手)、棒(拍手),你真棒(伸出俩拇指)!”

【让学生一起喊并作动作:“棒(拍手)、棒(拍手),你真棒(伸出俩拇指)!(两遍”】

——(大家一起读)表扬:读得真不错。汉语拼音能学好,英语肯定也能学好。

2、那这个ba拼音怎么读呢?

——(大家一起读)

3、问:小朋友们读得很好,那有谁知道这几个拼音a b c d e f g是发音还是名称音呢? ——小朋友们答(有的说是发音,有的说是名称音)。

4、问:对了,是发音。比如:ba,我们知道这两个拼音字母的发音,把它们拼在一起

就读出了汉字的音。那么他们的名称音是什么呢?你们没听说过吗?

师:哎!这就是我们汉语拼音的教法,注重发音忽略名称音。我们只要写出拼音就可以直接拼出它的读音,是不是?

5、问:那老师再问你们一个问题,黑板上这几个英语字母它们的名字叫什么?有谁知道请举手?(Who knows piaese raise your hands).

——生:……

6、问:那你们说a b c d e f g 是名称音还是发音?

——生:(回答各异)

师 :好吧,是名称音还是发音,老师来举个例子,我们来分析一下。那位小朋友知道“狗“用英语怎么读?对,“dog”读|d? g|, 为什么呢?老师告诉你,字母d的发音是|d|,字母o的发音 是| ? |,字母g 的发音是|g |,拼读在一起是| d ?g |。现在你们告诉我a b c d e f g是名称音还是发音呀!?

——生:名称音。

师:那你们谁能说出他的发音呀?

——生:沉默。

师:哎,这就是我们过去学习英语走入了一个误区——重视字母的名称音,而忽视了字母在单词中的发音,让小朋友们说26个字母,基本上都能一口气说上来。那让你们说他们的发音能不能一口气说上来呢?不行吧?这就造成了我们许多小朋友学了好长时间的英语,却见单词不会读。但如果我们学习了字母的发音,是不是就可以像拼拼音一样一拼就读出来了。有的小朋友肯定要说老师吹牛,是吧,信不信由你,老师会用事实说话,今天老师首先教你们几个字母的发音,我们自己拼读,看能不能做到“见词能读”。老师不仅可以在短时间内让你们做到“见词能读”,还可以让你们做到“听音会写”。OK!让我们进入语音的学习中吧!

三、主题

1、学习几个辅音

板书(或挂图)

b 爸爸 p 婆婆m 妈妈 f 大佛d 大海t 桃树 n 泥人l快乐

师:我们的语音学习通常是由熟悉的引出不熟悉的。汉语拼音大家都熟悉吧,好,我们一起读一下这几个拼音字母。步骤:

(1) 只读拼音字母;

(2) 爸爸,汉语b,英语b; 婆婆,汉语p 英语p……;

(先范读并作出相应的动作,然后教读,让学生也作出相应的动作)

(3) 爸爸, 汉语b 英语 |b b b | ……;

(方法同上)

(4) 擦去汉字,读 汉语b 英语 |b|……;

(助以动作)

(5) 只做动作提示,读|b b b||p p p| ……;

(6) 操练:男女交叉读,1-3读或3-1读(老师读3遍,学生读1遍;老师读

1遍,学生读3遍)……

(7) 检验:(提名学生读)顺指读,跳指读……;

(鼓励:“棒(拍手)、棒(拍手),你真棒(伸出俩拇指)!”奖励)

(8) 集体读:顺指读,跳指读……。

2、学习两个元音并拼读单词

板书(或挂图)a e

师:刚才老师教了你们几个辅音字母的发音,小朋友们学得很棒。现在老师再教你们两个元音,然后我们来拼单词,看一看你们是不是能做到“见词会读”。

教元音a e (做动作,学读音)

师:我们学习了几个辅音字母,又学习了两个元音字母。老师写几个单词看你

们能不能拼读出来?

bag |b||?||g|-----------|b?g|

fat|f||?||t|------------|f?t|

bad dad bat man leg getbeg ……

示范一遍,找学生自己拼读,然后反复操练,让学生有很大的成就感。(具体操练见马承的公开课光碟)

拼读达到最高潮时,嘎然而止。

问:小朋友们拼读单词容易不容易?那老师再问你们一个问题:你们是不是见到单词就会读了?那老师说“见词能读”是不是吹牛?我的教材是不是很神奇?一节课就能让你们“见词能读”。那如果你来我们学校通过一段时间的学习,你们的英语是不是一定会学的很棒呀!

四、尾声

1、OK最后让我们学习两个见面打招呼时的用语。

Holle hi 先示范动作 ,然后操练。

师:Holle 生:Hi

师:Holle Holle 生:Hi Hi

师:Holle Hi生:Hi Holle

师:Holle HolleHi 生:HiHiHolle

速度越来越快,难度逐步加大,将气分再次推向高潮。

OK. so much for today.

今天,我的课就上到这。

3、分发纪念品

今天,校长就给这么多纪念品,正好每人一个。但有的同学表现好,得到的多,这样以来就不够每人一个了。怎么办呢?(让同学想办法,渗透做人教育)

我提议纪念品共享怎么样?(让得到的纪念品多的让出来,然后再把没奖励完的补进去,做到每人一个)

Goodbye boys and girls Bye_Bye!

请大家稍等,校长还有事情交代。

篇四:少儿英语公开课教案

芝麻街英语官网:/

少儿英语公开课教案

少儿英语公开课教案!少儿英语公开课,可以让孩子更好的接受英语,好的开课教案可以帮助孩子更好的融入到这个语言环境中,能够对英语更加感兴趣,这样对孩子有更好的帮助。

I. Contens

New words: cat rabbit snake

New sentences: ----what is this? ----It is a... ... II. Teaching process: Step1: Greeting to each other:

T---hello! Boys and girls. Now first, I' d like to introduce myself to you. My name is He Jin. So you can call Miss He(写黑板上领读几遍). When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He' . OK? S---OK!

T---hello everyone!(show me you hands)

S---hello Miss He! (有的学生不会,继续多练习几遍) 附注:T---sit up straight! S---one, two(带动作) Step2: Warming up:

分组---两组分别给对方组打招呼(复习第一部分)---拍手跺脚及反动作 1) T---(剪刀手势)what’s this?

S---剪刀(如果没有学生回答,老师先用汉语说,然后教学生读英语scissors,并领读几遍)

T---Now I am dividing you into two groups with this scissors. (手势剪开)You are group apple. And you are group banana.(领读apple和banana) 2)T---please show me your hands. Clap your hands.(拍手三下) (老师说拍手,学生做动作,练习两遍)

3)T---please show me your feet. Stamp your feet.(跺三下脚) (老师说跺脚,学生做动作,练习两遍)

4)听口令做动作,练习几遍——做相反动作(即:老师说拍手同学就跺脚) Step3:New lesson :

T--- Do you like me?(喜不喜欢Miss He?)Yes or no? S---yes.

Now Today Miss he will teach you three words about animal. (我先问大家个问题:今年是什么年啊?学生说虎年)Now look at this card. (tiger) ——大小声,横排读,竖排读,依次学完三个单词,之后复习单词,慢慢露出卡片,哪组反应快加分

芝麻街英语官网:/

Step4:分出胜负,奖励sticker.

篇五:少儿英语公开课教案

I. Contens

New words: catrabbit snake

New sentences: ----what is this? ----It is a... ...

II. Teaching process:

Step1: Greeting to each other:

T---hello! Boys and girls. Now first, I' d like to introduce myself toyou. My name is He Jin. So you can call Miss He(写黑板上领读几遍).

When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He' . OK?

S---OK!

T---hello everyone!(show me you hands)

S---hello Miss He! (有的学生不会,继续多练习几遍)

附注:T---sit up straight!S---one, two(带动作)

Step2: Warming up:

分组---两组分别给对方组打招呼(复习第一部分)---拍手跺脚及反动作

1) T---(剪刀手势)what’s this?

S---剪刀(如果没有学生回答,老师先用汉语说,然后教学生读英语scissors,并领读几遍)

T---Now I am dividing you into two groups with this scissors. (手势剪开)You are group apple. And you are group banana.(领读apple和banana)

2)T---please show me your hands. Clap your hands.(拍手三下)

(老师说拍手,学生做动作,练习两遍)

3)T---please show me your feet. Stamp your feet.(跺三下脚)

(老师说跺脚,学生做动作,练习两遍)

4)听口令做动作,练习几遍——做相反动作(即:老师说拍手同学就跺脚) Step3:New lesson :

T--- Do you like me?(喜不喜欢Miss He?)Yes or no?

S---yes.

Now Today Miss he will teach you three words about animal. (我先问大家个问题:今年是什么年啊?学生说虎年)Now look at this card. (tiger) ——大小声,横排读,竖排读,依次学完三个单词,之后复习单词,慢慢露出卡片,哪组反应快加分

Step4:分出胜负,奖励sticker.