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学树堂少儿英语

时间:2016-04-21 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:少儿英语最实用的教学方法大全

少儿英语最实用的教学方法大全

我们都知道少儿时期是学英语的最好时光,所以这个阶段的英语学习很重要,作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法,少儿英语都有哪些实用的教学方法呢?

1.童话剧教学法

教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上,当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中,他们学习的英语积极性被充分地调动了起来,当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候,他们的英语也会取得长足的进步。

2. 情景教学法

在英语课堂上,老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景,以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体,组织学生们在情景中不断地反复地操练新知,达到学以致用的学习效果。

3. 音乐,律动教学法

英语教学蕴含在 “说,唱”英语中。以韵律式的“说,唱”形式,配合科学编排的韵律动作,全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作,让孩子真正“懂得”英语,真正“脱口而出”纯正的英语,真正“学”会英语。

4. 直拼教学法

也就是phonics帮助学生练就“看单词能读,听单词能写”的英语词汇教学方法。它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音,让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧,并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动,简单易记的小手势,帮助学生们正确发音。

5. 联想教学法

根据每个知识点之间的内在联系,充分调动学生的联想能力,通过引申、扩展、推理、想象等方式,引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立,达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。

6. 语言经验教学法

如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上,学习效果就会更好。充分调动学生回忆自己的((来自于:www.hN1C.coM 唯才 教育 网:学树堂少儿英语)生活经历和兴趣爱好,然后编成故事说出来,写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。

7.三维重现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的:在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”,把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现,使学生能学多少,就能记多少;能记多少,就能用多少。

8.直接母语式教学法

全英文教学:给小朋友一个全英文的环境,让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考,改掉在头脑里进行二次翻译的过程,能很快的掌握英语的发音习惯及语感,像母语一样的直接反应,形英语思维,说出标准的英文。

9.自然教学法

在学习英语中,用习得的方式比学习的效果好得多。因此,英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识,设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候,教师尽可能结合周围实际环境,在一个富有实际意义的环境之中,像掌握母语(中文)一样,掌握英语。

10.全身反应法

为学生学习的几乎每一句英语,都配上了生动的动作,让孩子们边说英语,边用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的注意力,吸引学生参加活动,让他们在轻松快乐的学习环境中,犹如身临其境般的体验英语。

11.团体教学法

在课堂上,团体教学法最常被用来教会话,是以学生最有兴趣想要谈论的话题为主,然后老师再视学生之程度,将话题中所会运用到的字汇和句型转化为适合学生学习的教材内容。团体教学法能使学习能力提升的安全感(security)、能使学生投入在学习过程中的注意力(attention)、会把握机会练习L2的企图心(aggression)以及促成整合分析的鉴别力(determination)。综而言之,团体学习法的教学观不只包含了认知过程与心理语言学发展的观点,更顾及了学习过程开始前就已经深深影响着学习者的个人情绪层面。

12. 默式教学法

使用这种教学方法时,老师采用尽量保持沉默、观察,不主动干预的态度,借助特殊的教学挂图,创造一个学生可以放胆尝试的学习环境,引导学生通过已学知识,推导出新知。学生渐渐透过试验和自我修正,最后达到自发学习的成功效果。学习过程中,学生不仅意识到自己的学习状态,同时也和同学一起讨论、修正、建议或解决问题。

13.游戏教学法

游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活,体会人生百态。从教学内容分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏;从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等,课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。这些教学方法充分满足了儿童好玩、好动、好奇、好胜、好表扬的心理需要,因而听课时注意力集中,情绪高涨,思维活跃,学习潜力得以充分发挥。在游戏教学中,孩子们一节课学会一、二十个英语句子或几十个单词是常见的事。

14.戏剧教学

根据儿童这一特定的教学对象,我们将所选童话故事全部改编成剧本。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色,学一段演一幕,学完一篇,一个童话剧就已排练完毕,可上演了。通过教学排练表演,孩子们英语口语交际能力迅速提高,这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学,更生动、更自然,因而教学效果十分明显。

15.I +E 教学法

这套完整的教学法是根据中国人学习英语的特点,语言习得特点和英语的语言特点,用EC教学模式,即英语加电脑形成“三脑”一体“三向合作”,通过“三准备”和“八快速”的分层训练,实现以语言发展促进思维发展,以思维发展促进智商(IQ)和情绪智商(EQ)提高的目的。使学生的IQ(智商)和EQ(情绪智商)协调发展。教学材料选取童话故事,要充分考虑到学生们在特定的剧情中能全面的体会各种人物个性、戏剧情节、人物关系,从而达到学英语也学人生的目的。

16. 交际法

与他人交流沟通,是学习语言的目的。在课堂上做到真实的交流是为学生走出课堂以后能学以致用打下坚实的基础。教学形式安排以某个生活中的真实场景出现:如问路,就餐,家访等等。学生通过英语交谈,解决这些场景中出现问题。由此掌握已学英语的功能。

17.任务教学法

任务教学法把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中,因而创造出一个个逼真的交际情境,使学生能够顺利完成所设定的各个英语教学目标。在完成某个任务的过程中,他们时而与同学讨论合作,时而独立思考,时而回顾已学内容,时而查阅新的知识,把学习英语巧妙的融入到任务完成中,不让学生感到是为了学英语而学英语,潜移默化中杜绝“死读书,读死书”的现象出现。

18.环境暗示感应法

暗示感应教学法专攻的心理学技巧,以"正面鼓励,激发小朋友的潜能"。简单的说:就是让小朋友产生成就感,除去心理障碍,将学习潜能发挥到最高境界。给予孩子最大限度的实践机会,帮助孩子在实际交流中培养语言的流利性、灵活性与精确性。教学的过程中融入听说演练,将知识内容化为学生的生活经验,提高孩子的阅读能力、巩固所学知识的同时,扩展了孩子的知识面,充分实现英语学习的实践意义。

空中英语整理收集

篇二:少儿英语学习指导手册(家长必备)

儿童英语学习指导手册

(家长必备)

儿童英语学习常见问题及解决方案

目 录

前 言

一 家长常见的疑惑问题 /5

二 家长的常见误区:/24

三 孩子学习英语的正确方法指导 /39

四 幼儿园阶段应注意的问题 /50

小学阶段应注意的问题: /52 附 录 /55 后 记 /57

前言:

现在我们越来越认识到孩子学英语的重要性,但在孩子学习英语的这件事上,却有不少问题让我们家长感到很困惑。比如:英语培训班多如牛毛,怎样选择好的英语培训班;怎样选择外教;孩子在幼儿园,小学不同的阶段,学英语应注意哪些问题;到底什么是正确的儿童英语学习方法等等。由于隔行如隔山,所以我们的一部分家长,在孩子英语学习方面,没少劳心劳力,搭进去不少时间,精力和金钱,却让孩子走了很多弯路,这显然是与家长的初衷是事与愿违的。因此,我们专门针对孩子在英语学习方面所遇到的典型问题,精心编写了这本小册子。这本小册子的特点是实用性强,针对性强,极具操作性,几乎涵盖了孩子学习英语可能遇到的各种常见问题。这本小册子,没什么空洞的理论和华丽的辞藻。都是为了解决我们现实中可能遇到的

实际问题。

一位伟大的思想家说过:感觉到的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。只有我们家长深刻理解了英语学习当中本质的东西,我们的孩子才会少走弯路,才能真正学好英语。其实,孩子能否学好英语,从来就不只是孩子自己的事情,可以说每个孩子的命运都掌握在自己父母手中。

我们家长只有一颗爱孩子的心是不够的,我们更需要具有一份睿智,一双慧眼,以此来为我们的孩子掌好舵,引领好他们的未来。希望这本小册子在孩子的英语学习方面,对我们的家长有所启发,外行的家长看了以后成为内行,内行的家长看了以后有所收获。 最主要的是让我们的孩子们在英语学习的道路上少走弯路,其实少走弯路就等于走捷

径。倘若真能如此,则幸甚至哉!

一 家长常见的疑惑问题

篇三:你必须知道的事,孩子几岁适合学英语

你必须知道的事,孩子几岁适合学英语

孩子何时学英语,一直是中国家长心中的难题,大部分英语早教提倡者建议在3-5岁开始学,这些超前潮流,让小学前还没教孩子学英语的家长越来越恐慌。七岁启蒙英语,已经太晚了么?

国内的英语热,尤其是少儿英语热,即使在大语文已经占据200分值的今天也从未见衰退过。很多家长非常忙碌。今天打听一套好书就着急去买,明天哪里看到好资源赶紧下载,有了网盘要买硬盘,有了点读笔还要买复读机。

但其实有些人从未真正想清楚,我让孩子学英语的目的是什么?孩子学英语要学到多好才够用?

其实就是一句话:孩子学英语的目标规划是什么?

假如我只是要孩子在学校英语考试过关就好,那其实不必如此大动干戈。跟着学校走,应付考试是不难解决的——但孩子的英语学出来,也就仅限于应付考试而已。

如果我不只是想要孩子考试成绩好,还想要他拔高一截儿,有“英语特长”,比如竞赛拿点儿奖什么的,那“跟着学校走”看上去就不太靠谱了。该加点“课外”的了吧!有的家长选择了继续应试,有的家长选择了拓展原版阅读。

选择原版阅读的家长,多半不止于希望孩子课内英语出色,还希望孩子能够看懂国外孩子看的动画片,读懂国外孩子读的原版书,出去能听懂老外说的话,口语能沟通,能交流! 那如果我孩子不远的将来是要出国留学的呢?那么上面这些目标可能都不能称为希望,而是必须达到的目标了!孩子将来英语就是生存必备工具,他可是要用英语去融入西方文化的,那必须能看懂听懂,阅读沟通无障碍才行啊。

目标规划决定行动方向。

假设我们的目标规划都是“不止于课内”,那么不同年龄段启蒙的英语路线图大致如下: 3岁以下开始接触英语

核心指导思想:玩中学

选用材料:绘本+原版动画+童谣

以家庭亲子阅读为主,阅读书目以原版绘本为主。有许多非常可爱的认知类图书适合这个阶段的孩子。同时辅以原版动画片、经典童谣,在家里打造玩乐英文的美好时光吧。 有条件的,还可以为孩子创造一些口语环境,比如参加一些外教带领着做游戏,讲故事的活动,激发小朋友对英语的热爱。

这个年龄的小朋友非常愿意重复听一个故事,输入英文相对容易,有充足的时间可以静待花开,所以家长通常也心态良好。只要做足功课,持之以恒,基本两年左右都可以看到令人惊喜的变化。

4-6岁开始启蒙

核心指导思想:寓教于乐

选用材料:同上,伺机加入分级读物

这个年龄刚刚开始接触英语的孩子已经有了相当的中文基础,有的会因为不熟悉这种语言,而排斥英文动画片和原版书。爸爸妈妈要有足够的恒心和毅力,不断尝试并坚持下去哦。 亲子阅读仍然是不可少的。选对小朋友喜欢的主题,会使他更容易进入原版阅读的状态。有许多优秀的原版动画片适合这个年龄的孩子。如果孩子愿意反复看同一部片子甚至同一集,那么恭喜你,孩子已经顺利开始了英文学习之路!

如果有了一年左右的启蒙积累,那么这个年龄的孩子可以开始学着自己读一些书了。选

用一些简单的分级读物,一本薄薄的小书,最初的级别每页上面只有简单的一些字词,组合起来却能讲述一个个小故事。当孩子独立把整个故事朗读出来的时候,自信心简直爆棚啊有木有!

好了,以上两类,是学龄前儿童的英语路线图。可以说,处于这两个阶段的孩子,时间较为充裕,家长完全可以“悠着来”,磨磨耳朵、讲讲故事,看看动画,开开心心就把英语学了。

但是学龄后的大孩子怎么办呢?

7岁以上开始启蒙

核心指导思想:高效学习

选用材料有了大不同:分级读物(为主)+绘本(为辅)+原版动画+音频(分级读物) 学龄后的孩子才开始接触英语,虽不能算晚,但也绝对不早了。北上广这样一线城市学校的一年级已经正式开始上英语课,课内的要求也不低。零起点的孩子被要求读出整个句子,背诵对话,甚至默写单词和做全英文的试卷。于是毫无准备的孩子陷入了整天背诵默写做习题的应试英语学习的漩涡。

这样的应试学习学不出好英语。这个观念已经被越来越多的老师和家长所认同。但是,一边是学校的大纲要求,一边是提高真正英文能力的需求。如何权衡,如何平衡?

这个年龄段的英语学习应以“高效”二字为核心思想。一方面,上了学的孩子,能够自由支配的时间只会越来越少,绝无可能越来越多,因此,合理利用好当下的时光,让孩子的英文能力在短期内达到一定的高度便显得尤为重要。

另一方面,孩子的年龄大一些,心智相对成熟一些了,他们可以承受合理的小压力。当他们明白什么是“好”的标准,孩子们便会努力去达到它。

什么样的程度才算是实现了英文的相对自由呢?我们认为,就小学生这个年龄层来说,是初级章节书,比如著名的Magic Tree House(神奇树屋),其难度大约相当于中国2-3年级孩子看的马小跳系列。

Magic Tree House(神奇树屋),其难度大约相当于中国2-3年级孩子看的马小跳系列 10岁以前的中国孩子,当他的英文能力足以支持他自由阅读这个难度的原版书时,这个孩子才算是初步实现了英文学习的相对自由。

从英语零基础,到能够阅读这样的书需要多少时间?如果按照普通公立学校的应试路线,可能需要7-8年(没错儿,许多初中生也看不懂神奇树屋——但他们课内英语成绩还不错!)。如果按照民办双语学校,英语课和语文课排课差不多重要的路线,大概是3-4年;卓阅的规划是:两年。蔡章兵主编QQ757722345,权威英语教育专家为你分析你的孩子如何学习英语,可关注腾讯认证QQ空间蔡章兵主编和奇速英语微信公众号qisuen,每天3-5篇资源免费更新,让你更加了解英语。

学习自然拼读,掌握英语发音规律,之后选用一套国外成熟的分级读物体系来跟进阅读与听力。家长如能陪伴孩子,每天投入30分钟左右的英语听读时间(学校课内任务所花的时间忽略不计),踏实学习,拾级而上,逐渐积累基础词汇量,同时提高基础的英文听读能力,半年之内,课内英语应可以胜任无忧。

一年以后,孩子的词汇量超过1000,能够独立阅读简单的桥梁书(在绘本到章节书之间,像搭起一座桥梁那样来起到过渡性作用的书籍,难度类似中国“注音读物”)时,分级读物的学习基本完成使命,可以退出历史舞台了。

显而易见,在整个第一年的学习过程中,分级读物占据“半边天”的重要地位。 分级读物何以如此重要?这不得不感谢花费数十年心血编写它们的国外各大出版社。 因为分级读物本就是为了让孩子具备独立阅读的能力应运而生,所以科学的难度编排被放在了首位。分级读物无不由浅入深,难度逐级加大的同时,一直都在复习前几阶段所学,

犹如一级级搭好的台阶,每一级之间的难度既不太容易,又不太难,刚刚好让孩子稍作努力就能够到高一级的难度,从而逐渐提高阅读能力。

但分级读物犹如压缩饼干,能填饱肚皮,却没有太多的营养。随着孩子年龄的增大,亲子阅读绘本可以逐渐被孩子自己读、自己看所取代;但原版动画却永远都是孩子习得英语的最佳路径,不可轻易放弃。

家长如能帮助孩子找到并爱上难度合适、心智匹配的动画片,英语学习又成功了一半。在这一阶段,“反复看”仍然是不二法宝。

采用了对的方法学习英语、并能够坚持下来的孩子,在第二年开始的时候通常已经开始感受到阅读带来的乐趣。这时候他们能够读懂一些适龄原版书了,也开始享受原汁原味的英文动画。

这一年孩子将完成从桥梁书到初级章节书的彻底跨越。而所用的方法仍然与之前异曲同工——孩子博览群书,海量阅读,每周的阅读量达到2000-5000字,一年超过10万字!不用专门学语法,凭语感也能做对大部分语法题;从未刻意背单词,词汇量已经突飞猛进。 课内英语学习,早已经“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”。对一个具备真正英文能力的孩子来说,应试那点儿东西,简直不堪一击!越难的考试,这类孩子越出色。

现在的你知道你的孩子几岁适合学英语了吗?

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