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小学英语教研活动安排表

时间:2016-04-12 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:英语教研组活动安排表

英语教研组活动安排表

﹙2011年---2012年第二学期﹚

篇二:2014小学英语教研组工作计划+

2014-2015学年度英语教研组工作计划

一、 指导思想:

本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想,认真履行英语组新学期制定的工作要求,深入学习现代教学理论《英语新课程标准》,进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,认真分析现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上,使英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、 现状分析

三年级英语对于他们是新学科,学生的兴趣比较大。四年级的学员本学期希望在班主任老师的大力协助下,能把成绩提高上来。五年级有几名基础不好的学生,这几名学生本学期仍是辅导的重点。六年级是毕业班,为了能与初一接好轨,还是要下功夫的。

三、 工作重点及具体措施

1、教研组建设:

在教导处的教学工作安排中,教研组的建设是本学期的重要工作之一,尤其是教研组团队意识与合作意识,教师之间要增加经验交流的机会,实现真正的资源共享,做到更好的同伴互助。

2、提高学生的英语实际应用能力

以发展性评价研究为突破口,在教导处的指导下优化课堂教学,

从传统的教学中吸收他人先进的教学方法,使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学,在课堂中完全释放学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升。

3、各年级具体工作

三四五年级教研重点

a.英语学习兴趣培养。

b. 课本知识尽量100%掌握

c.开展英语表演赛。

d.做好集体备课

e.做好后进生辅导工作。

f.认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

六年级毕业班工作重点:

a.认真做好毕业班工作,监控好六年级的教学质量,按照教导处的要求落实好学科计划。

b.与其他校老师们做好资源共享工作,为六年级毕业复习做好充分的准备。

c.继续训练学生各方面的能力,大胆的改变目前学生害怕开口说英语的习惯

4、 具体工作安排: 9月

1、课堂常规教育。

2、对教材进行全面分析。

3、制定学科计划。

4、第一次教研活动。 10月

1、教研组计划交流

2、常规教学检查

11月

1、三年级英语背诵。

2、六年级单词大比拼 12月

1、四年级英语书写竞赛

2、五年级阅读比赛 1月

1、各年级期末复习。

2、期末考试。

夏店小学英语教研组 2014.8.25

篇三:小学英语教研活动方案

“有效教学之小学英语表现性作业评价”教研活动方案 活动时间:2012年

活动地点:红谷滩分校

主持人:

活动准备:1、请课题组成员教师携带好学生优秀作品

2、请几位老师预先准备好一些有效果有创意的作业设计案例

参加人员:三校区英语教师

活动目标:推广本课题的成果,教师间分享有创意的作业设计。

活动过程:

一、 导入部分:

主持人发言:各位老师,大家好。今天我们的教研活动主题是“作业创意设计分享”。老师们经常会感叹因为英语在小学是边缘学科,所以作业常常收不齐,即便收上来了,有些学生的作业也是敷衍了事。而学生们也报怨英语作业很烦,不是抄写就是背诵,从抄字母到抄单词,从背单词到背课文。因此,在09年省级“有效教学”课题开启时,我校老师选择了适合发挥学生学习积极性,又配合小学生表现欲强的学情特点的“作业设计与评价”这一课题。经过几年的努力,我们的课题于今年上半年结题。我校老师也从中有所收获,为了将这一成果继续推广,我们今天在这里开展“作业设计创意分享”活动。本次活动分为两大块:第一板块是:作业设计思路阐述。第二板块是:头脑风暴活动。 二、第一板块活动展示

请几位老师上台展示部分学生作业作品,并阐述本次作业设计的教学设计思路。

三、第二板块活动展示

请各位老师根据视频材料中课堂操练片段,先分组讨论,再给出自己小组对本环节的一些意见与建议,进行现场创意设计。

四、总结

主持人:感谢各位老师的参与和讨论,通过此次活动我们更加明了表现性作业的布置是巩固和落实教学目标,发展小学生自学英语能力的有效手段之一,使得“教者有心,学者得益”。

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篇四:小学英语教研专题计划

小学英语教研专题计划

一、小学英语教研专题:激发和培养小学生学习英语兴趣的研究

二、合作团队

组长:裴雪松

副组长:朱维韬 王翠萍 王桂利

小组成员:刘为华、张培宇、刘小敏、甄敬华、孙立波、

三、 指导思想:

本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思 想,认真履行小学部英语组新学期制定的工作要求,深入学习现代教 学理论《英语新课程标准》,进一步提高基础教育外语教学研究对课 程改革的适应能力,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常 研究工作。在此基础上,以《激发和培养小学生学习英语兴趣的研究》 为专题,认真分析现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上, 使小学部的英语教学教研工作再上一个新的台阶。

四、工作目标:

1. 继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规。

2. 加强理论学习,推动课堂改革。

3. 激发和培养小学生学习英语兴趣,提高英语教学质量,确保完成学校的各项指标。

4. 细化、优化各项常规工作,发挥英语教研组每位老师的积极性,有计划的开展英语各项教学活动。

五、工作措施:

(一)、 加强理论学习,更新教学观念

1. 继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著;开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法,并用这些理念来指导课堂教学,努力提高课堂教学效率。

2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

(二)、抓好教学常规、教学科研,提高课堂效益

1.继续学习常规,对照常规,抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。

2.充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。

3.加强英语课堂用语的学习,把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。

(三)、认真搞好课题研究,推动教学改革

通过理论学习,不断总结教育、教学经验,积极撰写论文和经验总结,组织好已有课题的研究,提出新的课题设想。对于立项课题要按计划进行,抓实研究过程,注重知识的积累,把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来,总结实施中的经验和出现的问题,真正做到以科研推动教学改革的发展,以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

(四)、开展英语各类竞赛活动,激发学习兴趣。

通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动,如:英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛等,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养他们的学习兴趣。通过学以致用的活

动方式,使英语生活化,实用化,寓教于乐,将同学们带入快乐的英语世界,激发学生学习英语的热情和主动性,为学生学习英语提供不竭动力,培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力,同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台,锻炼个人能力的平台,挖掘个人潜质的前台。

六、每月具体工作安排:

二月:

制定英语组教研专题计划,组织成员进行理论学习。

三月:

1.组织成员进行每人一课活动。

2. 集体进行评课。

3.英语教学经验交流。

四月:

1.继续教研专题的学习。

2. 书写个人反思及心得。

五月:

1.讲公开课,要求有个人反思。

2. 集体评课。

六月:

1.理论学习。

2.经验交流。

3. 组长进行总结。

Unit 4 Do you like pears A Let's learn教学设计

范庄小学刘为华

一、教学内容与目标:

1、能听、说、认读四种常见水果的单词peach , watermelon , peach , orange .

2、能听懂会说句子:Hmm , it tastes good,并能够在实际情景中运用。

二、教学重、难点:

1、重点:听、说、认读这4种水果的单词。

2、难点:复数的读音。

三、教学用具

1、录音机、磁带、小黑板

2、实物梨、实物桔子、单词卡、单词图片、一杯水,学生自制水果图片

3、小奖品(贴画)

四、教学过程

(一)Warm-up

1、口语交际:

①教师与学生对话

T: Good morning . boys and girls .

Ss: Good morning , teacher .

T: What’s your name ?

Ss: My name’s ??

②学生与学生之间对话

S1:What’s your name?

S2:My name’s ??

S1: Nice to meet you.

S2: Nice to meet you , too .

2、听录音做动作

T: Now , boys and girls . Let’s listen to the tape and do together . OK ?

Ss: OK .

教师与学生一起听录音拍手做动作.

3、Sing a song :《Colour song》

T: Now , let’s sing a song .

教师与学生一起拍手唱歌.

4、师出示彩笔

T: I have many colour pens . Look . What colour is it ?(出示彩笔让学生说出颜色)

问一学生:What colour do you like best ?

再问:Do you like yellow ?

找几位学生进行问答.

(二)Presentation .

1、T: Now , class . Open your books turn to Page41 . Today we’ll learn Unit 4 Do you like pears ?板书课题并领读课题.

2、教学pear

①T:What’s pear?Look,(出示实物梨)I have a pear. 板书并领读单词

T: Now , boys and girls . Follow me . please . pear I have a pear .(师拍手说)

Ss: Pear I have a pear .

各种形式操练.(Part A . part B →boys . girls →小组)

②教师出示一个梨说:one pear , 又出示一个梨说: two pears . 板书复数形式.

篇五:小学英语教研活动计划

小学英语教研活动计划

一、指导思想

以新课程理念为指导,以我市“建立和发展高效课堂” 为切入口、以促进学生的个性发展,提高课堂实效为目标、以全校英语

小学英语教研活动安排表

教师为教研团体,开展规范有效的教研活动。同时,加大对青年教师的指导和培养力度,积极为广大教师提供展示和交流的平台,进一步提高学校小学英语教师的整体素质。

二、主要工作

1、教师专业基本功:学校小学英语教师语音培训会

2、教师教学基本功:为促进学习、互助的教研团体建设、进一步培养教师教学基本功,本学期继续开展关于“设计课、上课、观课、评课,提高课堂教学实践水平”的教研活动。工作设想为:以年轻教师为龙头,组建“设计课+上课”团队与“观课+评课”团队,在试教后,推荐到其他学区进行汇报展示。

组团要求:

(1)英语教师四人以上学校可以为一个组合,自组申请组队性质。如:申报“设计课+上课”团队、“观课+评课”团队。

(2)英语教师少于四人的学校可以与其他学校组合。

(3)本学期的“设计课+上课”的团队为上学期的“观课+评课”的团队;上学期的“观课+评课”的团队,为本学期的“设计课+上课”的团队。

(4)申请“设计课+上课”的团队:应确定上课老师、说课老师、团体成员;申请“观课+评课”的团队:应确定主评老师、团体成员。

(5)开课一周内上交网络材料

a“设计课+上课”的团队:上课老师的教案一份(包括:教学设计理念)、教后反思一份;说课老师说课稿一份;教研活动日志一篇。(具体:由团体组长分配。)

b“观课+评课”的团队:主评老师评课稿一份;教研活动日志一篇。(具体:由团体组长分配。)

模式:每次教研活动“设计课+上课”团队负责说课(1人)、上课(1人)与分享设计理念(集体)、“观课+评课”团队负责与其他观课老师互动评课(集体)与主评(1人)。

3、教研常规将活动延续上学期的,如:实体教研、网络教研。

4、本学期将继续邀请安徽铜川双语学校教师来学校指导。