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pep小学英语五年级下册第三单元教案

时间:2016-04-13 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:最新PEP五年级英语下册第三单元教案

第一课时

一、教学内容:

A. Let’s learn / Read and say.

二、教学目标:

1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式:January,February,March,April,

May,June

2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。

3. 让学生能说出自己最喜欢的月份(1---6月)。

三、教学重难点:

1. 重点完全掌握January,February,March,April,May,June.的学习。

2. 难点学生能够在正确的语境中运用这六个单词;根据实际情况判断句子的正误并进行

相应的修改。

四、教学准备:

教师准备本课时所需的六张词卡。

五、教学过程:

Step 1.预习温故

1)Greetings: sing a song together.

2)Revision:Go over the old words: Monday, Tuesday??Sunday.

T:What day is it today?

S: Today is ......

T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月?(可用中文说出月份)

Step 2. 新课内容展示

1)板书: the title “Unit 3 My school calendar”并教读.

2) Learn the new words:January, February, March, April, May. June

T:January January spell it please.

S:Read after teacher and spell the word.

3)T: Make a sentence: My birthday is in January.

S:Read after teacher(同样的方法教其他单词)引导学生自己说出句子如:January

January. My birthday is in January..(明确告知学生在只有月份的情况下只

能用介词in)。

4)引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称,如:Children’s Day

等。T:When is your birthday?

S:My birthday is in January. / It’s in January.

T:When is Children’s Day?

S:It’s in June. ?????.

5) Listen to the tape (let’s learn)

Step 3.合作交流:

1)小组合作:(6人)分别用When is your birthday? S:My birthday is in January/

February.造句。(规定每人选择一个与他人不同的月份)。

2)两人交流对话: When is May Day?S:It’s in May. ????..

3)Finish “Read and say”.

Step4、布置当堂作业

1.完成January, February, March, April, May. June 在四线三格上的写法。

2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。

六、板书设计:

Unit 3 My school calendar

JanuaryFebruary March April May June

When is Tree Planting Day?

It’s in March.

第二课时

一、教学内容:

B Let’s talk Write and talk

二、教学目标:

1、能询问及回答节日所在月份。

2.能用理解Let’s talk 的大意,能用正确的语音语调朗读对话。

3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It’s usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。

三、教学重难点:

重点:Let’s talk中四会句型:When is ......?的掌握及回答。

难点:Write and talk

四、教学准备:

1、教师准备本课时所需的六张词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

五、教学过程:

Step 1.预习温故

1) 、Review the words :January?. May. June.

2)、T: When is winter vacation?((来自于:www.hN1C.coM 唯才 教育 网:pep小学英语五年级下册第三单元教案) /Father’s day ......

S s: It’s in..... Go over the sentences..

Step 2. 新课内容展示

1) T:讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party,have

a school trip, cool并板书

2) Read the Let’s talk after the tape five times.

3)T: How many festivals have you heard?(听短文回答问题)

S:Three. They are sports meet, Easter party and school trip.

T:When is Easter party/school trip?

Ss: It’s in ....

4)翻译并阅读重点句子

5) Write and talk:

T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....?

S: It’s in....

Step 3.合作交流:

1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文

2)Role play: 两人小组对话,轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。 Step4、布置当堂作业

和同桌一起背诵 Let’s talk的对话

六、板书设计:

Unit 3 My school calendar

When is the singing contest?

It’s usually in May.

第三课时

一、教学内容:

B Let’s learn、 Ask and write

二、教学目标

1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式:July, August, September, October,

November, December.

2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。

3. 让学生能说出自己最喜欢的月份(7---12月)。

三、教学重难点:

重点:July, August, September, October, November, December.的学习。 难点:When is Mid-Autumn Day?It’s in?..的学习。

四、教学准备

words cards.

五、教学过程

Step 1.预习温故

1)Greetings: sing a song together.

2)Revision:Go over the old words: January, ??. May. June

T:Do you like January? / February......

Ss: Yes, I do.

T: Do you know July ? (板书该单词)

Ss: It’s 7 月.

教师依次板书出7--12月及简写形式(也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板

上)

Step 2. 新课内容展示

1) Teach the new words:July, August, September, October, November, December.

T:July. July Spell it please.

S:Read after teacher and spell the word.

2) T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July. S:Read after teacher (同样的方法教其他单词,并引导学生自己说出句子如:

September September .Teachers’ Day is in September.)。

3)引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的名称,如:Teachers’ Day

等。 T:When is your birthday?

S:My birthday is in August. / It’s in January.

T:When is China’s National Day?

S:It’s in October. ?????.

3) Listen to the tape (let’s learn)

Step 3.合作交流:

1) 小组合作: When is Mid-Autumn Day? S:It is in ?/ It’s in December.

2)Finish “Ask and write”.

Step4、布置当堂作业

篇二:人教版(PEP)小学英语五年级下册教案 第三单元

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案

第三单元

Unit 3 My Birthday

? Topic: birthday

? Language systems:

1. Lexis:“ 四会”掌握 12个月份单词:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.序数词:first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组:National Day, Women?s Day, Children?s Day, Teachers? Day, New Year?s Day…

2. Grammar: 有关询问别人生日和日期的句型:When is your birthday? It?s in June. What?s the date? It?s June 9th.

3. Function: 学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。

4. Phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。同时在let?s learn教授新

单词时渗透一些发音规律。

? Language skills:

1. Listening: 听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇,根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2. speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况; 能够询问并回答某天是几月几号.

3. reading:读懂对话或短文,培养一些基本的阅读技能,如:如何快速查找关键信息,根据上 下文猜词等。

4. writing:规范书写四会单词和句子,并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况,能介绍自己喜爱的节日及原因,养成良好的书写习惯和写作习惯。

? Objectives:

1.能力目标

(1)能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。

(2)能够用“When is your birthday?”询问对方的生日,并能用“My birthday is in ?.”来表达自己生日所在的月份。能够表述家人或朋友的生日在哪一天,如:“Uncle?s birthday is June 2nd.

(3)能够询问并回答某天是几月几号,如:“What?s the date? It?s February 2nd.”

(4)能够询问并回答某人生日是否在某一月份,如:“Is her birthday in June? Yes, it is.”

(5)能够听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?”和本单元的歌谣。

2.知识目标

(1)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子,并掌握四会单词。

(2)掌握Read and write中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。

(3)能够了解字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律并能读出例词。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。

(2)引导学生注重合作,广泛阅读,扩大知识面。

(3)引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

? Evidence:

1.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动,与他人谈论关于生日或节日情况,以及表达自己、家人或朋友的生日在什么日期。

2. 听说读写技能有所提高,能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。

3. 教学中让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐。让学生能把所学内容联系到实际,在真实的情景中使用英语。

? Procedures:

The 1st lesson: MainScene/Let?s start/Let?s chant / A. Let?s learn / Let?s try

The 2nd lesson:A Group work/ A.Let?s talk/Let?s find out/ C Let?s sing

The 3rd lesson: A.Read and write/Good to know

The 4th lesson: let?s chant /B. let?s learn/ Pair work /Task time

The 5th lesson: B. Let?s try/Let?s talk/Group work/ Pronounciation/Let?s check

The 6th lesson: B.Read and write/Let?s play/Story time

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The 1st Lesson

Specific vocabulary: 能够听、说、认读12个月份的名称,并能书写其缩写形式。 Specific target sentences: 听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日,并能用“My birthday is in ?.”来表达自己生日的月份。

Specific functional exponents: 能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份,并在实际情景中运用。

Source of material: 挂图、月份词卡、录音带、金太阳VCD、标有12个月份的大转盘。 Assumptions:五年级上册的Recycle 2 Let?s chant部分的歌谣涉及到月份的名称,已为本课时的教学内容做了铺垫,在一定程度上减轻了学生的学习难度。本课时的月份与前一单元的四季相辅相成,以旧引新,重点学习12个月份的名称。

Step 1 Warm-up

1. 教师播放Unit2 P14 Let?s chant的录音或VCD,让学生跟唱。

(设计意图:通过吟唱歌谣调节学生的情绪,激活学生已学的知识,使学生的思维快速集中到课堂上。活动类型R)

2. Look and talk(看图对话)

T: Do you like spring?

S1: Yes, I do..

T: What?s the weather like in spring?

S1: It?s warm and windy.

T: What can you do in spring?

S1:I can fly kites. I can plant trees.

(设计意图:通过与学生交流,让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动,以旧引新,自然、流畅地引入新课。活动类型A)

Step 2 Revision

T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?

Ss: There are 12.

T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.

教师播放五年级上册的Recycle 2 Let?s chant部分的录音,在黑板上按顺序贴出12个月份的图片(暂时不出示单词)。学生带着问题跟唱。

(设计意图:教师提出问题,引导学生思考;通过吟唱歌谣,学生复习了旧知,同时对12个月份的英文表达有了初步的认识,明确了学习任务。活动类型A)

Step 3 Presentation

Let?s learn & Let?s start

1.教师利用图片和语言,根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。

如:T: (指着12个月份的卡片)There are 12 months in a year.Which months are in spring? Ss: 三月/四月/五月…

师根据学生的回答出示单词卡片教授March, April,May.并板书它们的缩写形式:Mar./Apr./May 同样地教授其它月份的单词。

(设计意图:利用月份与四季的关系,自然引入新单词,以旧引新,使学生在实际情景中正确理解、认读单词。活动类型A)

2.教师指向某一月,向学生介绍说:“My birthday is in ?.”,并在当月画上一个大的生日蛋糕,让学生理解“birthday”的意思。然后询问学生:“When is your birthday?”引导学生回答:My birthday is in….

(设计意图:承上启下,根据实际呈现新句子,使学生在实际情景中正确理解、运用句子。活动类型A)

3. 让学生带着任务去听录音

T: When is John?s birthday?

T播放A Let?s learn录音, Ss listen to the tape ,then answer.

(设计意图:让学生听录音并找出教师提出的问题答案,锻炼学生理解能力,有利于调动学生的学习兴趣,有助于集中注意力,提高听说效率。活动类型R)

4. Read the new words follow the tape.

Read follow T one by one

Read in pairs.

(设计意图:整体呈现单词后,让学生一一认读新词,逐步让学生掌握正确的读音。 活动类型C)

4. Game:

T出示月份转盘,请Ss结合句子:“When is your birthday?My birthday is in…. ”进行游戏 (设计意图:利用游戏来操练巩固所学单词与句子,让学生在学中玩、玩中学。活动类型R) Let?s chant

1. T将全班学生按生日所在月份分成六组,分别进行听指令作出反应。如:January or February, raise your hand.

2.T播放Let?s chant录音,学生听懂内容后根据指令做动作,然后跟着节奏,边说边做。 (设计意图:歌谣与TPR相结合,既能让学生体验英语语句的节奏感,又能达到操练巩固新知识。活动类型C)

Step 4 Consolidation

1.Let?s try

T播放Let?s try部分的录音,Ss完成写月份的练习。

(设计意图:该练习从说到听到写相结合,有利于学生当堂巩固12个月份及“When is your birthday?”句型。活动类型R)

2. 完成《同步精练》相关练习

(设计意图:通过在课堂上进行听力和笔头练习,巩固和运用知识,并且及时反馈学生的掌握情况。活动类型R。)

Step 5 Homework

1.课文P26&P28听录音三次,读两次,并背诵月份的缩写形式。

2.抄写月份单词,每个一行.

3.预习Let?s talk.

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The 2nd Lesson

Specific vocabulary: 能听、说和认读一些节日名称:Tree-planting Day, New Year?s Day, Children?s Day, Army Day, National Day, Christmas Day.

Specific target sentences: “ When is your birthday? My birthday is in….”/“ When is Children?s Day? It?s inJune.”

Specific functional exponents: 询问别人的生日在什么时候。

Source of material: 月份单词卡、标有12个月份的大转盘、录音带、金太阳VCD。

篇三:最新PEP版2015小学五年级英语下册第三单元教案

最新PEP版2015小学五年级英语下册第三单元教案

篇四:2015年pep小学五年级英语下册第三单元教案

小学英语 学科导学案(第 6 册)

篇五:新课标PEP小学英语五年级下册第三单元教案

新课标PEP小学英语五年级下册第三单元教案 课 时 计 划 备课者:唐妙玲、陈少丽

课 时 计 划

课 时 计 划