pep小学英语五年级下册第三单元教案
篇一：最新PEP五年级英语下册第三单元教案
第一课时
一、教学内容：
A. Let’s learn / Read and say.
二、教学目标:
1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：January，February，March，April，
May，June
2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
三、教学重难点：
1. 重点完全掌握January，February，March，April，May，June.的学习。
2. 难点学生能够在正确的语境中运用这六个单词；根据实际情况判断句子的正误并进行
相应的修改。
四、教学准备：
教师准备本课时所需的六张词卡。
五、教学过程：
Step 1.预习温故
1）Greetings: sing a song together.
2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday??Sunday.
T：What day is it today?
S: Today is ......
T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月?(可用中文说出月份)
Step 2. 新课内容展示
1）板书： the title “Unit 3 My school calendar”并教读.
2) Learn the new words：January, February, March, April, May. June
T：January January spell it please.
S：Read after teacher and spell the word.
3）T: Make a sentence: My birthday is in January.
S：Read after teacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January
January. My birthday is in January..（明确告知学生在只有月份的情况下只
能用介词in)。
4）引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Children’s Day
等。T：When is your birthday?
S：My birthday is in January. / It’s in January.
T：When is Children’s Day?
S：It’s in June. ?????.
5) Listen to the tape (let’s learn)
Step 3.合作交流：
1）小组合作：（6人）分别用When is your birthday? S：My birthday is in January/
February.造句。(规定每人选择一个与他人不同的月份）。
2)两人交流对话： When is May Day?S：It’s in May. ????..
3）Finish “Read and say”.
Step4、布置当堂作业
1.完成January, February, March, April, May. June 在四线三格上的写法。
2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
六、板书设计：
Unit 3 My school calendar
JanuaryFebruary March April May June
When is Tree Planting Day?
It’s in March.
第二课时
一、教学内容：
B Let’s talk Write and talk
二、教学目标:
1、能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It’s usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。
三、教学重难点：
重点：Let’s talk中四会句型：When is ......?的掌握及回答。
难点：Write and talk
四、教学准备：
1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
五、教学过程:
Step 1.预习温故
1) 、Review the words ：January?. May. June.
2)、T: When is winter vacation?((来自于:www.hN1C.coM 唯才 教育 网:pep小学英语五年级下册第三单元教案) /Father’s day ......
S s: It’s in..... Go over the sentences..
Step 2. 新课内容展示
1) T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party,have
a school trip, cool并板书
2) Read the Let’s talk after the tape five times.
3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）
S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.
T：When is Easter party/school trip?
Ss: It’s in ....
4)翻译并阅读重点句子
5) Write and talk:
T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....?
S: It’s in....
Step 3.合作交流：
1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文
2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。 Step4、布置当堂作业
和同桌一起背诵 Let’s talk的对话
六、板书设计：
Unit 3 My school calendar
When is the singing contest?
It’s usually in May.
第三课时
一、教学内容：
B Let’s learn、 Ask and write
二、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October,
November, December.
2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。
三、教学重难点:
重点：July, August, September, October, November, December.的学习。 难点：When is Mid-Autumn Day?It’s in?..的学习。
四、教学准备
words cards.
五、教学过程
Step 1.预习温故
1）Greetings: sing a song together.
2）Revision：Go over the old words: January, ??. May. June
T：Do you like January? / February......
Ss: Yes, I do.
T: Do you know July ? (板书该单词)
Ss: It’s 7 月.
教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板
上）
Step 2. 新课内容展示
1) Teach the new words：July, August, September, October, November, December.
T：July. July Spell it please.
S：Read after teacher and spell the word.
2) T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July. S：Read after teacher （同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：
September September .Teachers’ Day is in September.)。
3）引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Teachers’ Day
等。 T：When is your birthday?
S：My birthday is in August. / It’s in January.
T：When is China’s National Day?
S：It’s in October. ?????.
3) Listen to the tape (let’s learn)
Step 3.合作交流：
1) 小组合作： When is Mid-Autumn Day? S：It is in ?/ It’s in December.
2）Finish “Ask and write”.
Step4、布置当堂作业
篇二：人教版(PEP)小学英语五年级下册教案 第三单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案
第三单元
Unit 3 My Birthday
? Topic: birthday
? Language systems:
1. Lexis:“ 四会”掌握 12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组：National Day, Women?s Day, Children?s Day, Teachers? Day, New Year?s Day…
2. Grammar: 有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday? It?s in June. What?s the date? It?s June 9th.
3. Function: 学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。
4. Phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。同时在let?s learn教授新
单词时渗透一些发音规律。
? Language skills:
1. Listening: 听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2. speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况; 能够询问并回答某天是几月几号.
3. reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如:如何快速查找关键信息，根据上 下文猜词等。
4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况，能介绍自己喜爱的节日及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。
? Objectives:
1．能力目标
（1）能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
（2）能够用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ?.”来表达自己生日所在的月份。能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle?s birthday is June 2nd.
（3）能够询问并回答某天是几月几号，如：“What?s the date? It?s February 2nd.”
（4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：“Is her birthday in June? Yes, it is.”
（5）能够听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?”和本单元的歌谣。
2．知识目标
（1）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子，并掌握四会单词。
（2）掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
（3）能够了解字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律并能读出例词。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
（2）引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。
（3）引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
? Evidence:
1.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，与他人谈论关于生日或节日情况，以及表达自己、家人或朋友的生日在什么日期。
2. 听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。
3. 教学中让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。让学生能把所学内容联系到实际，在真实的情景中使用英语。
? Procedures:
The 1st lesson: MainScene/Let?s start/Let?s chant / A. Let?s learn / Let?s try
The 2nd lesson:A Group work/ A.Let?s talk/Let?s find out/ C Let?s sing
The 3rd lesson: A.Read and write/Good to know
The 4th lesson: let?s chant /B. let?s learn/ Pair work /Task time
The 5th lesson: B. Let?s try/Let?s talk/Group work/ Pronounciation/Let?s check
The 6th lesson: B.Read and write/Let?s play/Story time
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The 1st Lesson
Specific vocabulary: 能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。 Specific target sentences: 听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ?.”来表达自己生日的月份。
Specific functional exponents: 能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。
Source of material: 挂图、月份词卡、录音带、金太阳VCD、标有12个月份的大转盘。 Assumptions:五年级上册的Recycle 2 Let?s chant部分的歌谣涉及到月份的名称，已为本课时的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。本课时的月份与前一单元的四季相辅相成，以旧引新，重点学习12个月份的名称。
Step 1 Warm-up
1. 教师播放Unit2 P14 Let?s chant的录音或VCD，让学生跟唱。
（设计意图：通过吟唱歌谣调节学生的情绪，激活学生已学的知识，使学生的思维快速集中到课堂上。活动类型R）
2. Look and talk(看图对话)
T: Do you like spring?
S1: Yes, I do..
T: What?s the weather like in spring?
S1: It?s warm and windy.
T: What can you do in spring?
S1:I can fly kites. I can plant trees.
（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。活动类型A）
Step 2 Revision
T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?
Ss: There are 12.
T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.
教师播放五年级上册的Recycle 2 Let?s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。学生带着问题跟唱。
（设计意图：教师提出问题，引导学生思考；通过吟唱歌谣，学生复习了旧知，同时对12个月份的英文表达有了初步的认识，明确了学习任务。活动类型A）
Step 3 Presentation
Let?s learn & Let?s start
1.教师利用图片和语言，根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。
如：T: （指着12个月份的卡片）There are 12 months in a year.Which months are in spring? Ss: 三月/四月/五月…
师根据学生的回答出示单词卡片教授March, April,May.并板书它们的缩写形式：Mar./Apr./May 同样地教授其它月份的单词。
(设计意图：利用月份与四季的关系，自然引入新单词，以旧引新，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。活动类型A)
2．教师指向某一月，向学生介绍说：“My birthday is in ?.”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。然后询问学生：“When is your birthday?”引导学生回答：My birthday is in….
(设计意图：承上启下，根据实际呈现新句子，使学生在实际情景中正确理解、运用句子。活动类型A)
3. 让学生带着任务去听录音
T: When is John?s birthday?
T播放A Let?s learn录音, Ss listen to the tape ,then answer.
(设计意图：让学生听录音并找出教师提出的问题答案，锻炼学生理解能力，有利于调动学生的学习兴趣，有助于集中注意力，提高听说效率。活动类型R)
4. Read the new words follow the tape.
Read follow T one by one
Read in pairs.
(设计意图：整体呈现单词后，让学生一一认读新词，逐步让学生掌握正确的读音。 活动类型C)
4. Game:
T出示月份转盘，请Ss结合句子：“When is your birthday?My birthday is in…. ”进行游戏 (设计意图：利用游戏来操练巩固所学单词与句子，让学生在学中玩、玩中学。活动类型R) Let?s chant
1. T将全班学生按生日所在月份分成六组，分别进行听指令作出反应。如：January or February, raise your hand.
2．T播放Let?s chant录音，学生听懂内容后根据指令做动作，然后跟着节奏，边说边做。 （设计意图：歌谣与TPR相结合，既能让学生体验英语语句的节奏感，又能达到操练巩固新知识。活动类型C）
Step 4 Consolidation
1．Let?s try
T播放Let?s try部分的录音，Ss完成写月份的练习。
（设计意图：该练习从说到听到写相结合，有利于学生当堂巩固12个月份及“When is your birthday?”句型。活动类型R）
2. 完成《同步精练》相关练习
(设计意图：通过在课堂上进行听力和笔头练习，巩固和运用知识，并且及时反馈学生的掌握情况。活动类型R。)
Step 5 Homework
1.课文P26&P28听录音三次，读两次，并背诵月份的缩写形式。
2.抄写月份单词，每个一行.
3.预习Let?s talk.
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The 2nd Lesson
Specific vocabulary: 能听、说和认读一些节日名称：Tree-planting Day, New Year?s Day, Children?s Day, Army Day, National Day, Christmas Day.
Specific target sentences: “ When is your birthday? My birthday is in….”/“ When is Children?s Day? It?s inJune.”
Specific functional exponents: 询问别人的生日在什么时候。
Source of material: 月份单词卡、标有12个月份的大转盘、录音带、金太阳VCD。
篇三：最新PEP版2015小学五年级英语下册第三单元教案
最新PEP版2015小学五年级英语下册第三单元教案
篇四：2015年pep小学五年级英语下册第三单元教案
小学英语 学科导学案（第 6 册）
篇五：新课标PEP小学英语五年级下册第三单元教案
新课标PEP小学英语五年级下册第三单元教案 课 时 计 划 备课者：唐妙玲、陈少丽
课 时 计 划
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