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纳米盒小学英语点读

时间:2016-04-19 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:二年级上家长会英语老师的发言稿

各位家长,大家好!

我是孩子们的英语老师。很多家长也许是第一次见到我,大家彼此间可能比较陌生。希望今后有更多的机会与您交流。

首先感谢家长们对我工作的理解支持。从每一次的微信录音作业或是英语卡片制作中,我能感受到1班家长们对孩子英语学习的重视。你们的重视与支持,是我工作最大的动力。今天我就以下三点谈谈学习英语要注意的方面。

本学期我的教学思路是在围绕书本十个话题,培养孩子们的听说能力。教学重点是26个字母的认读与书写,以及字母在单词中的常规发音。为孩子们拼读单词打下基础。接下来我会继续通过制作字母卡片来加强对字母的认识。以及巩固复习字母操来让孩子们认识字母的名称,理解并运用字母的发音规律。为英语进一步的读写技能打下基础。

一、英语课堂学习应该注重课堂学习效果。

英语课一周三节另外加一个早自修,而一周课时基本上要完成一个单元的教学。有的时候课文的难点较多,所以我一般需要两个课时的新授课。而第三课时就是巩固复习以及综合运用或是完成相关听力笔试练习。新授课中,我会对课文的重点难点,设计各种教学活动,创设真实情境,引导孩子们在轻松快乐的氛围中主动地获取知识。培养孩子们的口语表达、交流、团结合作的能力。但是我发现课堂中有以下情况出现影响了课堂效率:

1. 课堂注意力不集中、小动作、掰手指。温馨提醒一次两次甚至三次。为了能让孩子们加强自律,我只能以小组比赛加减分或是个人扣分来给予惩罚。

2. 课堂学习积极性有,可是持久性不够。前个二十分钟听得很牢,后面时间就坐不住了。要么就是回答问题特积极,但别人回答问题的时候,没有耐心倾听。其实听也是一种学习,而且语言的学习中,听说读写的四个技能,听是放在首位的。没有听的输入,哪来说的输出。课堂中思维活跃是好的,但要能动能静。一个班级40多个孩子,不是每个问题每个孩子都能回答到。老师也要顾全大局,我也不想忽略或是落下某些孩子。如果没叫到你,也请你耐心等待,尊重回答问题的同学,安静倾听。也可以默默地在心里念念答案,等老师叫到你时,你一定能准确无误的说出答案。

3. Pair work,group work中,有些孩子不愿张口,或是不愿意饰演某个角色,不仅影响了自己还影响了同桌或小组其他同学。长久以往,口语能力、合作能力得不到锻炼提高。

二、课后知识的巩固与拓张。

1.英语的学习重在多听多读多模仿。英语回家听的作业我会根据课程进度,提出不同的要求。没上课前,是预习听音模仿。这个时候可以圈出不会的词。而新课结束后会是听读,这个时候重在标准每个词的发音,每句话的语调,以及整篇课文的情感。那么复习阶段,就是甩开听的支撑,独立的模仿朗读或熟读。另外孩子的认知能力还有限,有的时候学过的东西容易遗忘。所以有心的爸爸妈妈们,要经常让孩子独立的朗读学过的课文,及时巩固。

2. 英语学习工具。磁带、点读机、纳米盒、口语100。无论哪种方式,必须保证每天都能听读15分钟。读的时候要大声、模仿、吐字清楚、感情丰富。

3. 多听英文歌,看英文原声影片。

英语学习贵在坚持!就好像跑步运动,英语学习之初大家都从同一个起跑线出发,但随着难度加深与词汇量加大,一些同学慢慢对英语失去新鲜感续而厌烦最后掉队。希望我们家长对子女多一份关爱,督促孩子!兴趣是最好的老师,愿孩子们在英语学习的路上轻松快乐,学有所获!

篇二:小学英语听力解题技巧

小学英语趣味试题

2015-10-26 纳米盒

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小朋友们来测测你能得几分哦,第一大题每题10分,第二大题每题2分。答案在下期英语攻略中会公布哦。

一、去掉括号内单词中的一个字母,成为一个新的单词

1.Let's go to school by____ . (busy)

2.Where are Tom and Tim____?(know)

3.Thank you____ much! (every)

4.It’s time____ breakfast, children. (four)

5.May I have a look at your new____ ? (open)

6.Miss Wang has a lovely black____ . (coat )

7.____English teacher is from Canada. (hour )

8.Where ’s my new kite ? It’s____the wall. (one)

二、选择题

1. The words he gives on the computer is above my head .

A 一目了然

B 终于醒悟

C 无法理解

D 头脑发昏

2. I don't like going after the dog.

A 在人背后

B 无事生非

C滔滔不绝

D 当着她面

3.He is going after the dog

A . 拦截

B . 玩

C . 追逐

D. 戏弄

4.You can play with Bill. He is not in the same class.

A.他与你不是同班

B. 他是个生手

C他棒极了

D他不是你的对手

5.He’ll succeed because he’s always at his books.

A学识渊博

B博览群书

C刻苦学习

D意志坚强

6. He is the out fish of water.

A离开水的鱼

B不和群

C需要水的鱼

D水中鱼

7.The little boy runs and runs until he blue in the face.

A浑身发热

B筋疲力尽

C鼻青脸肿

D精神焕发

8.Ten to ten the train will be late.

A很可能

B十分之一

C十二点五十

D十比一

9.I don’t like Mr Chan. He is an old woman.

A老太婆

B喜欢啰嗦的人

C没妻子的老头

D女人气的男人

10.If I go to see my uncle ,I can read his books .It’s in two twos.

A一分为二

B一文不名

C三心二意

D一举两得

小学英语听力解题技巧 听力测试是小学英语学习评价的重要形式。对待听力测试除了平时加强听的训练之外,还应具备一些技巧。把握好听力技巧能增强听的判断力,达到事半功倍的效果。可以说良好的听力技巧是听力测试取得理想效果的催化剂。

第一步:听前阅读题干,预估题意

如果自己对题目了如指掌,答题时就会从容不迫,有的放矢,不会因来不及读题而错过答题。因此,同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速预读题目(包括题干和选项),对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断,同时也需进行联想,即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来,思想介入到要听的内容中去。

小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现,这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作,同学们要比较各个图画的异同,从不同点入手,预测听的内容,以便在听时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。第二步:听时集中精力,听看想记

听音时思想要集中,但情绪不可过度紧张。在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。听录音时,仅凭大脑的短时记忆是不够的,还要借助笔记,简明扼要的记录是十分必要的,尤其在听短文或较长的对话时更是如此。但需要强调指出的是听力测试中的记

录应是速记,不是听写。因此考生在听时,只需要用自己认识的,最简便、最迅速的办法(例如:字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。如:"January"可以简单记成"Jan.","fifteen"可以记成"15","schoolbag"可以记成“书包”。

听录音时,既要不断输入、理解、存贮信息,还不能中断听的过程;既要集中精力听,又要注意用心记,紧扣话题把握说话者的思路,捕捉信息词,连贯记忆主要信息。对于不会作答的,立即暂时搁置,准备听新的题目。切不可因为一个词听不清,就停下来琢磨一阵,这样,等反应过来时,录音的播放已经过了好几句,弄得顾此失彼。在听音过程中,必须眼耳并用,也就是一边用耳听,一边用眼浏览选择项进行分析和归纳,做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。这一过程必须在短暂的时间内完成。

如果听音材料读两遍的话,最好第一遍听大意,边听边记,记录要简明扼要,第二遍再做题。如果第一遍没听清,可在第二遍放音时全力以赴,集中精力捕获相关信息。第三步:听后分析推理,修正答案

听完试题后要前后联系,利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息,并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正,迅速整理所记下的东西,根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。听力测试通常是放在笔试之前,这就要求学生在听力测试结束之后,不应急于做笔试部分,而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆,再次对整个听力试卷进行一次全面检查,及时修正错误的答案。

总之,听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。在听力训练中,我们应该制定目标,坚持不懈,进行系统的听力训练,夯实语言基本功,掌握良好的听力技巧,认真体会,不断实践,这样就一定能提高听力水平。

一般过去时态

篇三:小学英语 教学反思 在压力与挑战中前进

在压力与挑战中前行

——九月份教学反思

本学期,本人担任4.1班、4.2班、5.1班、5.2班共四个班的英语教学工作,开学到现在,本人感觉到压力巨大,面临前所未有的挑战。

挑战之一:四个班的教学任务繁重;每天早晨都有早读,每周14节课的教学,让我开始有点吃不消,第一周嗓子就哑了。懂事的孩子们也很配合,能领悟我手势和肢体语言的意思,课程得以顺利进行。有的孩子和家长还提醒我多吃水果,多喝胖大海,真是很欣慰,感觉自己的付出没有白费。

挑战之二:接手新班、新生,需要快速适应;

本学期,除了五二班是我一直教的班级,其余三个班都是刚刚接手,而且各个班级都转来了大量新生,四年级两个班转学新生占一半,五年级一半转来8个新生,五年级二班转来6个新生。必须快速适应,了解每个孩子,才能因材施教。

挑战之三:转学生众多,基础差,英语学习困难重重。

转学生大多英语基础差,有的是零基础,给我的教学带来了巨大的困难。((来自于:www.hN1C.coM 唯才 教育 网:纳米盒小学英语点读)

面对压力与挑战,只有积极应对,采取措施,才能胜任教学任务,不辜负学校、家长、学生的信任。针对以上情况,我主要采取了一下措施:

措施一:做好充足的准备。

1. 提前备课 提前熟悉四五年级的教材和各种教学媒介,提前备好开学第一课和第一周的课程。

2. 用心上课利用自身的优势和特点,用心上课,让学生信服,喜欢自己的课堂。

3. 认真批改,及时反馈。认真批改大作业本的作业和配套练习册的作业,让学生准备纠错本,及时整理改正出现的错误。

4. 家校沟通,家长积极配合,利用多种联系方式和家长会,让学生积极配合我的英语教学工作,做好后勤保障。

措施二:上好开学第一课

1. 起英文名字 开学第一课,面对陌生的面孔,我给每个学生都起了英文名字,学生很喜欢。

2. 学生情况了解 了解每一位学生的学习情况,并记录每一位学生的家长电话,便于今后交流。

3. 采用升级制度,提高兴趣,激发学习积极性。

采取了加分升级制度,背课文、记单词、作业优秀都有相应的加分,10分升一级,10级升一命,五命可以换取表扬信,可以兑换奖品和免除作业。此法一出,学生积极性空前高涨。

措施三:采取多种方法,帮助转学生和后进生。

1. 资源包 让班里每位学生都拷贝英语资源包,让学生在家里也能听英语、学英语,增加学习时间和机会,培养学习习惯。

2. 纳米盒 让家长手机下载纳米盒学习英语,随时随地点读学习。

3. 电话短信QQ群和微信群交流学习

利用电话、短信、qq群和微信群,及时反馈学生出现的问题和取得的进步。如4.1班几人未背过课文,几人未听写单词等。第一时间反馈,让家长积极调整配合。

通过以上措施,感觉比较顺利地接手了这四个班级,得到了学生的接受和家长的信赖。

今后需再接再厉,任重而道远啊。

小学部王亚宁

2015.10.14